Τετάρτη, 18 Οκτωβρίου 2017

spe-ploumpidis.blogspot .com                       16/10/2017

                                      Από τη Σκύλα στη  Χάρυβδη  ή ποιά συμφέροντα εξυπηρετεί η αναδιάρθρωση της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στην οποία οδηγεί η συγχώνευση ΑΤΕΙ προσχολικής αγωγής-ΑΕΙ εκπαίδευσης  και αγωγής στην προσχολική ηλικία.
Τον Μάη του  2017, ο Υπουργός Παιδείας Κ. Γαβρόγλου  εξαγγέλει  την νομοθέτηση της Δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής/εκπαίδευσης αίτημα για το οποίο αγωνιζόταν για 33 χρόνια η μαχόμενη εκπαίδευση. Αντί όμως για την άμεση εφαρμογή του μέτρου, αρχίζει ένας διάλογος που όχι μόνο δεν υπηρετεί το μέτρο αυτό, αλλά καταλήγει στο να οδηγηθεί η προσχολική αγωγή/εκπαίδευση στο κρεβάτι του Προκρούστη από τα συμφέροντα που είναι έτοιμα να διεκδικήσουν και να πάρουν το κομμάτι που αναλογεί στο κάθε ένα.
Ενώ το κοινωνικό κράτος διαλύεται  για να υπηρετηθούν τα μνημόνια και οι απαιτήσεις των δανειστών, η αποικία χρέους, βουλιάζει  ακόμα πιο πολύ στην ανυπαρξία !
Στην τελευταία θέση στην Ευρώπη για δαπάνες στην παιδεία βρίσκεται η Ελλάδα με ποσοστό μείωσης δαπανών στα χρόνια των μνημονίων που αγγίζει το 36% !!!
*      Συμφέρον πρώτο
Με άλλοθι, ή πραγματική αιτία, την υποχρηματοδότηση  οι Πρόεδροι και Κοσμήτορες τριών Πανεπιστημιακών  Σχολών Παιδαγωγικών Τμημάτων  (Αθήνα, Θεσσαλονίκη, Γιάννενα) προτείνουν την συγχώνευση των σχολών ΑΤΕΙ νηπιοβρεφοκομίας και των ΑΕΙ εκπαίδευσης και αγωγής στην προσχολική ηλικία.
Με τη διαφωνία του Πανεπιστημίου της Κρήτης και την ουδέτερη θέση του Πανεπιστημίου της Μακεδονίας.
Στη Σύνοδο των Προέδρων και Κοσμητόρων των Παιδαγωγικών Τμημάτων και Σχολών, της 7ης και 8ης Οκτωβρίου 2017 τα μέλη της Συνόδου εξέφρασαν την άποψη ότι στο δυναμικό των Σχολών Αγωγής και Εκπαίδευσης μπορούν να ενταχθούν και τμήματα Προσχολικής Αγωγής. Σύμφωνα με πληροφορίες τρία Πανεπιστημιακά τμήματα είχαν απόφαση Συνέλευσης για ενοποίηση των παραπάνω σχολών, κάποια Πανεπιστημιακά Τμήματα ήταν σύμφωνα με την ιδέα,  αλλά δεν είχαν απόφαση  Συνέλευσης και μόνο ένα εναντιώθηκε καθαρά προς την απόφαση αυτή, το Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης της Κρήτης, το οποίο μάλιστα συγχαίρουμε για το σεβασμό στους φοιτητές του και  στις Συλλογικές και άκρως τεκμηριωμένες επιστημονικά αποφάσεις  του κινήματος και του Κλάδου.
Αντιλαμβανόμαστε τη δεινή οικονομική κατάσταση που έχουν περιέλθει τα Πανεπιστήμια, όλη αυτή όμως η πρόθεσή τους να δουλέψουν με κριτήρια ελεύθερης και ανταγωνιστικής οικονομίας για να βρουν χρηματοδότες ξεπερνά κατά πολύ και έρχεται σε αντιπαράθεση με το ρόλο τους ως Πανεπιστημιακοί Δάσκαλοι και ως Λειτουργοί που υπερασπίζονται το Δημόσιο συμφέρον. Τα πακέτα ΕΣΠΑ με τα οποία θα γίνουν οι εξομοιώσεις ένθεν και ένθεν είναι πολλά, είναι τόσα όσα δίνει η Ε.Ε για να καταβαραρθρωθεί η Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση με αρχή το νηπιαγωγείο.
Η αιφνιδιαστική απόφαση των Πανεπιστημιακών των συγκεκριμένων τμημάτων, παρά την προαναγγελθείσα συγχώνευση των σχολών νηπιοβρεφοκομίας και κοινωνικής εργασίας σε ΑΕΙ Δυτικής Αττικής, χωρίς να έχει γίνει Δημόσιος διάλογος και χωρίς να έχουν ληφθεί υπ όψιν τεκμηριωμένα επιστημονικά συμπεράσματα ούτε και η άποψη των εκπαιδευτικών όπως έχει εκφραστεί Δημόσια μέσω των τοπικών συλλόγων και του συνδικαλιστικού τους οργάνου ΔΟΕ μόνο ύποπτη μπορεί να θεωρηθεί. Στην πραγματικότητα αυτό που κρύβεται πίσω από τη συγχώνευση είναι η ενοποίηση της προσχολικής αγωγής για τις ηλικίες 0-6 πρακτική αντιεπιστημονική και ξένη με τη διάρθρωση της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Είναι μια επιχειρούμενη συγχώνευση της βρεφικής φροντίδας και ασφάλειας που παρέχεται στον παιδικό σταθμό με την αγωγή και εκπαίδευση που παρέχεται στο νηπιαγωγείο.
Οι Πανεπιστημιακοί Δάσκαλοι δεν κινητοποιήθηκαν όταν τα Διδασκαλεία που για πολλά χρόνια επιμόρφωναν τους Εκπαιδευτικούς έκλεισαν .Τότε δυστυχώς συντάχτηκαν με την κυβερνητική πολιτική (ΝΔ-ΠΑΣΟΚ-Δ.Α) που έκλεινε σχολεία. Τώρα πάλι συμμορφώνονται με την κυβερνητική πολιτική (ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ) που τους λέει να βρουν χρηματοδότες.
Οι εξομοιώσεις αφορούν  το κομμάτι των νηπιοβρεφοκόμων ώστε να γίνουν νηπιαγωγοί αλλά και το κομμάτι των νηπιαγωγών για να γίνουν νηπιοβρεφοκόμοι ακόμα κι αν δε θέλουν.  Αυτό σημαίνει ενιαίες σχολές και ενιαίο εργασιακό τοπίο. Το γεγονός ότι όλοι πρέπει να μπουν στη διαδικασία της εξομοίωσης δείχνει απ  ότι οι σχολές είναι διαφορετικές και με διακριτά αντικείμενα , τα δε χρήματα που θα διατεθούν για να εξομοιωθεί ό ένας κλάδος στο αντικείμενου του άλλου είναι πολλά.
Επί πλέον έχουμε τη θέση του “Δικτύου Πρακτικών Ασκήσεων Τμημάτων Προσχολικής Εκπαίδευσης” για τον ενιαίο χαρακτήρα της προσχολικής εκπαίδευσης: “Η προσχολική εκπαίδευση έχει αναγνωριστεί διεθνώς ως σημαντική εκπαιδευτική βαθμίδα για την ολόπλευρη ανάπτυξη όλων των παιδιών και την αντιμετώπιση των κοινωνικών ανισοτήτων σχετικά με την ένταξή τους στην σχολική ζωή, ανεξαρτήτως φύλου, εθνικής, θρησκευτικής και γλωσσικής υπαγωγής.
Η εκπαίδευση στις μικρές ηλικίες αντιμετωπίζεται ως ενιαία στα περισσότερα μέρη του κόσμου και στα κράτη-μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης και κυμαίνεται στο φάσμα των ηλικιών 0 - 8 χρονών. Στη χώρα μας, η διαφοροποίηση της προσχολικής εκπαίδευσης αφενός σε φροντίδα, και αφετέρου σε αγωγή και εκπαίδευση κατηγοριοποιεί τις ανάγκες των μικρών παιδιών και δεν αντιμετωπίζει ολόπλευρα την εκπαίδευσή τους. Από τη μια πλευρά δίνει έμφαση στην φροντίδα και αγωγή (βρεφονηπιακοί σταθμοί) και από την άλλη σε συγκροτημένες εκπαιδευτικές εμπειρίες με επίκεντρο την ανάπτυξη του νου και τις γνωστικές διαδικασίες (νηπιαγωγεία). Ο διαχωρισμός αυτός επηρεάζει αρνητικά την ανάπτυξη των μικρών παιδιών καθώς η ανάγκη ημερήσιας φροντίδας τους δε σταματά στην ηλικία των 4-6 χρονών ενώ τα παιδιά 0-4 χρονών έχουν την ίδια ανάγκη ευκαιριών για εκπαιδευτικές δραστηριότητες με τα μεγαλύτερα παιδιά.”
Είναι εμφανές από το παραπάνω κείμενο ότι ο στόχος δεν είναι οι αλλαγές μόνο στο νηπιαγωγείο,  που είναι κομμάτι της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, αλλά συνεχίζονται και στο Δημοτικό με στόχο την ενοποίηση των ηλικιών 0-8, φτάνει δηλαδή μέχρι την Τρίτη Δημοτικού.
Το νηπιαγωγείο που ξέρουμε θα αλλάξει μορφή και από μικρή σχολική μονάδα εκπαίδευσης και αγωγής θα μετατραπεί σε παιδικό κέντρο που θα φιλοξενεί από βρέφη ως παιδιά 6 ετών ή μέχρι 8 ετών  με διαφορετικές ανάγκες.
 Επί πλέον, αν θεσπιστεί ενιαία προσχολική αγωγή και εκπαίδευση 0-6 ή 0-8 πού αρχίζει και πού σταματάει η υποχρεωτικότητα; Από τη γέννηση;
Ποια είναι η ηλικία τομή για να αρχίσει να μπαίνει το κομμάτι της εκπαίδευσης αν όχι τα 4 έτη; Το προηγούμενο κομμάτι γιατί να είναι υποχρεωτικό αφού η μέριμνα και η φροντίδα μπορούν να ασκούνται και στο σπίτι;  Η οργανωμένη εκπαίδευση όμως, ασκείται μόνο στο σχολείο, από επιστήμονες εκπαιδευτικούς και είναι υποχρεωτική για όλα τα παιδιά.
Αν η μια ηλικιακή ομάδα είναι 0-8,η επόμενη ποιά είναι 8-16 ή 8-18;
Ποιες είναι οι κοινές ανάγκες αυτής της ομάδας αφού μιλάμε για παιδιά και εφήβους.
*       Συμφέρον Δεύτερο
Οργανισμοί Τοπικής Αυτοδιοίκησης που πάντα επεδίωκαν κομμάτια της δημόσιας εκπαίδευσης και έμμεση ιδιωτικοποίηση της εκπαίδευσης μέσω των κουπονιών (voucher).
Η λογική των κουπονιών /vouchers δημιουργεί στρεβλώσεις που στην πραγματικότητα καταργούν το Δημόσιο και Δωρεάν τρόπο πρόσβασης στα κοινωνικά αγαθά και ενισχύουν τους ιδιωτικούς στη συγκεκριμένη περίπτωση παιδικούς σταθμούς αφού το κράτος αντί να επενδύει σε δομές και προσωπικό, δίνει χρήματα μέσω των κουπονιών σε ιδιώτες. Εισηγητής της εισόδου του εκπαιδευτικού κουπονιού υπήρξε ο Γ.Παπανδρέου. Υπέρ της εισόδου τους στην ελληνική εκπαιδευτική πραγματικότητα τάχθηκε πρόσφατα ο Κ.Μητσοτάκης
 Πρόσφατη είναι η απόφαση της ΚΕΔΕ (Δεκέμβρης 2017) που ζητά από την Πολιτεία την παραχώρηση της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στους Δήμους. Νωπές οι εκκλήσεις στο υπουργείο Εσωτερικών του Προέδρου της ΚΕΔΕ και άλλων Δημάρχων για τη μεταβίβαση των αρμοδιοτήτων.
Ακόμα πιο πρόσφατη είναι η κατάσταση που δημιουργήθηκε αμέσως μετά την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων με τα χιλιάδες παιδιά που έμειναν έξω από τους παιδικούς σταθμούς και  προσπάθεια που έκανε μέρος των ιδιοκτητών των ιδιωτικών παιδικών σταθμών ,δηλώνοντας ότι οι θέσεις έχουν καλυφθεί, και  για να δεχτούν τα παιδιά βολιδοσκοπούσαν αν οι γονείς μπορούν να πληρώσουν έξτρα χρήματα, πέρα από το voucher του ΕΣΠΑ.
*      Συμφέρον τρίτο
Οι Βρεφονηπιοκόμοι που παρέχουν έργο αγωγής και φροντίδας και  που επιδιώκουν να διευρύνουν τα εργασιακά δικαιώματα τους  με τρόπο πλάγιο, δηλαδή χωρίς την εισαγωγή στην ανάλογη σχολή των ΑΕΙ χωρίς την απόκτηση πτυχίου και άρα επαγγελματικών δικαιωμάτων που προκύπτουν από αυτό.
Αν γλυτώσουμε δε από τη Σκύλα, μας περιμένει η Χάρυβδη.
Το παρακάτω είναι από το ερωτηματολόγιο της Ν.Δ .Όπως είναι φανερό το νηπιαγωγείο έχει εξαφανιστεί ή μάλλον το έχει εξαφανίσει αυτός που το συνέταξε. Όσον αφορά την προσχολική εκπαίδευση, υπάρχει μόνο ο παιδικός σταθμός .
3. Με ποιον από τους παρακάτω τρόπους θεωρείτε ότι μπορεί να βελτιωθεί η προσχολική εκπαίδευση; (Μία επιλογή)
Επέκταση του ωραρίου ώστε να διευκολύνονται οι εργαζόμενοι γονείς
Αύξηση των θέσεων σε δημόσιους παιδικούς σταθμούς
Παροχή επιδότησης για συμμετοχή σε ιδιωτικούς παιδικούς σταθμούς”

ΚΑΛΟΥΜΕ
Την κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας να  σταματήσει τους πειραματισμούς με τις συγχωνεύσεις ΑΕΙ - ΤΕΙ και να υλοποιήσει άμεσα τη δέσμευσή της για την υποχρεωτική διετή φοίτηση στο Νηπιαγωγείο, στα πλαίσια της ενιαίας 14χρονης υποχρεωτικής εκπαίδευσης (12χρονο Δημόσιο Δωρεάν Υποχρεωτικό Σχολείο και Δίχρονη Υποχρεωτική Προσχολική Αγωγή και Εκπαίδευση), προχωρώντας σε μαζικούς διορισμούς εκπαιδευτικών και δημιουργώντας τις αναγκαίες κτιριακές και υλικοτεχνικές υποδομές.
Να προβούν άμεσα σε επαναλειτουργία των Διδασκαλείων σε όλα τα Παιδαγωγικά τμήματα
Τα Παιδαγωγικά τμήματα που έχουν εκδώσει αποφάσεις για συγχωνεύσεις - συνενώσεις να τις αναθεωρήσουν και να σταματήσουν την υποβάθμιση του εκπαιδευτικού έργου των Νηπιαγωγών και των Νηπιαγωγείων.
Τη ΔΟΕ να κινηθεί άμεσα, να οργανώσει τον αγώνα και  να υπερασπιστεί αποφασιστικά την απόφαση της 85ης  και 86ης ΓΣ του κλάδου για την Προσχολική Αγωγή,  ώστε να γίνει πραγματικότητα  η Ενιαία δημόσια δωρεάν δεκατετράχρονη εκπαίδευση (ενιαίο δωδεκάχρονο Δημόσιο Δωρεάν Υποχρεωτικό Σχολείο και Δίχρονη Υποχρεωτική Προσχολική Αγωγή και Εκπαίδευση για όλα τα παιδιά 4 έως 6 στο δημόσιο Νηπιαγωγείο).
 Τις/τους συναδέλφους νηπιαγωγούς να υπερασπιστούμε όλοι μαζί το δικαίωμα των παιδιών 4-6 στην απρόσκοπτη φοίτησή τους στο Νηπιαγωγείο αλλά και τα εργασιακά μας δικαιώματα .

Τους αρμόδιους φορείς να δημιουργήσουν θέσεις για όλα τα παιδιά 0-4 ετών (των οποίων οι γονείς επιθυμούν) στους παιδικούς σταθμούς χωρίς τροφεία και κουπόνια και με μόνιμο προσωπικό.

Τρίτη, 17 Οκτωβρίου 2017

spe-ploumpidis.blogspot .com                       16/10/2017


ΝΑ ΚΛΕΙΣΟΥΝ ΟΙ ΒΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΘΑΝΑΤΟΥ

ΕΞΩ ΑΠΟ ΕΕ ΚΑΙ ΝΑΤΟ
Η σύγκρουση ΗΠΑ-Τουρκίας αναζωπυρώνει τα σενάρια εγκατάστασης πυρηνικών στον Άραξο

Συναδέλφισσες συνάδελφοι
Μέσα στην κρίση και τα συνεχή κύματα αντιλαϊκών επιθέσεων, το ελληνικό κεφάλαιο, επιδιώκει να αναβαθμίσει τον ρόλο του στην ίδια ακριβώς περιοχή που έχει βλέψεις και το τουρκικό. Σε έναν οξυμένο ανταγωνισμό με την Τουρκία, η Ελλάδα εντείνει τις πολεμικές προετοιμασίες, με ΝΑΤΟ, Ευρωστρατό και Ισραήλ, που αντικειμενικά φέρνουν πιο κοντά έναν ελληνοτουρκικό πόλεμο, ως συνέχεια του κοινωνικού πολέμου που διεξάγει εναντίον μας στο εσωτερικό. Αντίστοιχα, πράττει το καθεστώς Ερντογάν. Η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ- ΑΝΕΛ οικοδομεί εντατικά μια ιδιαίτερη εταιρική σχέση με τις ΗΠΑ, που εμφανίζεται ως προνομιακός σύμμαχος.
Το  ταξίδι της  κυβέρνησης στις ΗΠΑ, μεταξύ άλλων, ενισχύει τον προβληματισμό για το ενδεχόμενο μεταφοράς πυρηνικών αμερικανικών όπλων σε ελληνικές βάσεις, αλλά και την επέκταση όλης της πολεμικής τους συνεργασίας, πιο εχθρικής και πιο επιθετικής για τους λαούς της περιοχής.
Η βάση στον Άραξο είχε πυρηνικά μέχρι το 2001. Τότε μεταφέρθηκαν στην Τουρκία, στην βάση του Ιντσιρλίκ, γιατί ήταν άλλοι οι στόχοι και τα σχέδια του ΝΑΤΟ αλλά και του ελληνικού και του τουρκικού κράτους. Τα πυρηνικά όπλα, τα όπλα μαζικής καταστροφής και οι στρατηγικές του ολέθρου από ‘μεγάλους’ και ‘μικρούς’ ιμπεριαλιστές ποτέ δεν εγκατέλειψαν την περιοχή, φορτώνοντας τους λαούς με κινδύνους, πολέμους, προσφυγιά και καταστροφές. Τώρα προκύπτουν διαπραγματεύσεις για διεύρυνση των βάσεων, ή νέες βάσεις του ΝΑΤΟ, στην Ελλάδα, από μια αδίστακτη κυβέρνηση. 
Η επιστροφή των πυρηνικών στον Άραξο δεν είναι μεμονωμένο ζήτημα. Είναι μια τρομακτική εξέλιξη στα πλαίσια της επιθετικής πολιτικής των ΣΥΡΙΖΑ- ΑΝΕΛ στο εξωτερικό και το εσωτερικό- που περιλαμβάνει επαναδιαπράγματευση με το ΝΑΤΟ και την ΕΕ για τον στρατηγικό ρόλο του κράτους, την επιθετική εξόρμηση σε μεταναστευτικό, ιμπεριαλιστικές επεμβάσεις, την καταστολή και την ασφάλεια στο εσωτερικό, τον στρατηγικό άξονα με Κύπρο-Αίγυπτο-Ισραήλ.
Ø   Οι  βάσεις Αράξου-Ακτίου-Σούδας παίζουν πλέον καθοριστικό ρόλο στους βομβαρδισμούς ΝΑΤΟ και ΕΕ σε Μέση Ανατολή και Αφρική. Προχωρούν τον εκσυγχρονισμό του Αράξου και της Σούδας, με έμφαση στις προδιαγραφές φρούρησης και εξειδικευμένων αποθηκευτικών χώρων. Η ελληνική κυβέρνηση δεν απαντά αν πρόκειται εκεί να εγκατασταθούν πυρηνικά όπλα ή όπλα μαζικής καταστροφής. Το ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ κάνει ακριβώς ότι έκαναν ΠΑΣΟΚ-ΝΔ, θέτοντας τον λαό σε θανάσιμο κίνδυνο, όταν έκρυβαν την ύπαρξη πυρηνικών όπλων σε ελληνικές βάσεις!
Ø  Η ελληνική ηγεσία παραχωρεί ενεργειακά κοιτάσματα σε ενεργειακούς κολοσσούς, και μετατρέπει τη χώρα σε σταυροδρόμι ιμπεριαλιστικών ενεργειακών σχεδιασμών.
Ø  Κυβέρνηση και Ένοπλες Δυνάμεις θέλουν να επιβάλλουν αγορές αμερικανικών όπλων αξίας 5 δισ. Δολαρίων.
Ø  Σε όλα αυτά εμπλέκονται Έλληνες επιχειρηματίες, εφοπλιστές, κατασκευαστές και βιομήχανοι του πολέμου που διεκδικούν και παίρνουν μερίδιο από τα πολεμικά συμβόλαια, τις ενεργειακές μπίζνες και την ανοικοδόμηση των κρατών που καταστρέφουν.
Ø  Η ελληνική κυβέρνηση και τα αστικά κόμματα της αντιπολίτευσης δεν έχουν μόνο τρομερή ευθύνη για τα ιμπεριαλιστικά εγκλήματα, αλλά επιπλέον καλλιεργούν την ισλαμοφοβία, στο όνομα μιας πιθανής εκδίκησης, προπαγανδίζοντας τελικά ότι οι πρόσφυγες είναι “ασύμμετρες απειλές”.

     ΝΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΤΟΥΝ ΤΩΡΑ ΟΛΑ ΤΑ ΠΥΡΗΝΙΚΑ ΟΠΛΑ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΡΑΦΟΥΝ
                          ΕΞΩ ΤΑ ΠΥΡΗΝΙΚΑ ΟΠΛΑ ΑΠΟ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΙ ΤΟΥΡΚΙΑ
            ΝΑ ΚΛΕΙΣΟΥΝ ΟΙ ΒΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΘΑΝΑΤΟΥ ΣΕ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΙ ΤΟΥΡΚΙΑ

Παλεύουμε ενάντια στη βάση Αράξου-Ανδραβίδας που θέλουν να φορτώσουν με σύγχρονα πυρηνικά όπλα. Ενάντια στις βάσεις-ορμητήρια της Πολυεθνικής Άσκησης ΗΝΙΟΧΟΣ.Ενάντια στις βάσεις της Σούδας, του Ακτίου, το Ευρωπαϊκό Στρατηγείο στη Λάρισα.

·         Κοινό αντιπολεμικό κίνημα σε Ελλάδα και Τουρκία για την αποτροπή του πολέμου
·         Σταμάτημα της μηχανής του πολέμου και στις δύο όχθες του Αιγαίου
·         Να σταματήσουν οι ασκήσεις με ΝΑΤΟ, ΕΕ, Ισραήλ, αραβικά κράτη,
·         Να σταματήσει η συμμετοχή των Ενόπλων Δυνάμεων στους βάρβαρους πολέμους.




Παρασκευή, 13 Οκτωβρίου 2017

spe-ploumpidis.blogspot .com                       12/10/2017
ΝΑ ΜΗΝ ΠΕΡΑΣΟΥΝ ΤΑ ΚΛΙΜΑΚΙΑ ΤΩΝ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ ΤΟΥ Ο.Ο.Σ.Α. ΤΙΣ ΠΟΡΤΕΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΜΑΣ
Ο  Ο.Ο.Σ.Α.  χτυπά τις πόρτες των σχολείων μας! Τα αφεντικά των παγκόσμιων οικονομικών οργανισμών σε συνεργασία  με  τους ντόπιους διαχειριστές τους της κυβέρνησης (ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΕΛ)  χτυπάνε τις πόρτες των σχολείων μας ως τα αδιαμφισβήτητα ΑΦΕΝΤΙΚΑ.
 Το κλιμάκιο του Ο.Ο.Σ.Α. που κάνει πλέον βόλτες στα σχολεία μας, ελέγχει πόσοι είναι οι μόνιμοι και πόσοι οι αναπληρωτές στο σχολείο, αν οι εκπαιδευτικοί δουλεύουν στο σχολείο διαθεματικά, αν το σχολείο έχει την αναγκαία ‘αυτονομία’ να βρει επιπρόσθετη χρηματοδότηση από χορηγούς, κ.ά. 
 Δεν είναι δυστυχώς ένα κακό όνειρο. Είναι η πλήρης παράδοση στις απαιτήσεις των  ΔΝΤ, ΟΟΣΑ, Ε.Ε. της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ: Οι δολοφόνοι του δημόσιου σχολείου σε παγκόσμιο επίπεδο να κυκλοφορούν με πλήρη ελευθερία κινήσεων στα σχολεία μας, προκειμένου να ελέγξουν κατά πόσο υπάρχει πεδίο να προχωρήσουν  οι νεοφιλελεύθερες αναδιαρθρώσεις, δηλαδή η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και οι απολύσεις, η λειτουργία των σχολείων με όρους επιχειρήσεων, η διαφοροποιημένη χρηματοδότηση, οι προσλήψεις εκπαιδευτικών ανά σχολείο και η αξιολόγηση των σχολικών μονάδων με βάση τις επιδόσεις των μαθητών τους. Στόχος των επισκέψεων αυτών του Ο.Ο.Σ.Α. στα σχολεία μας είναι να μας ‘πείσουν’ ότι η συνταγή Ο.Ο.Σ.Α. έχει προκύψει μετά από διαβούλευση με την εκπαιδευτική κοινότητα. Νομιμοποίηση αναζητούν τα κλιμάκια του Ο.Ο.Σ.Α. και η κυβέρνηση για να επιβάλλουν μια πολιτική που εδώ και μήνες είναι προαποφασισμένη, όπως περίτρανα φαίνεται από την ενδιάμεση έκθεση του υπερεθνικού οργανισμού που έχει ήδη δημοσιοποιηθεί. Τα κλιμάκια του Ο.Ο.Σ.Α. εγκατεστημένα όλο τον Σεπτέμβρη στο Υπουργείο Παιδείας ενώ σχεδίασαν το νέο γύρο επίθεσης στα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών μας και τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών, είχαν το πολιτικό θράσος να επισκεφτούν τα δημόσια σχολεία που μαστίζονται από την αδιοριστία, την ελαστική απασχόληση και τη χρόνια υποχρηματοδότηση.
             Οι πρόθυμοι, όμως, υπάρχουν πάντα. ‘Επισκέφθηκαν’ σχολεία στην Α΄ Διεύθυνση Π. Ε. Αθήνας, όπου σύμφωνα με τους τοπικούς συλλόγους εκπαιδευτικών Π. Ε., το 30% των Δημοτικών δεν έχει ολοήμερο, υπάρχουν ακόμα πρωινά τμήματα που δεν έχουν δάσκαλο, οι εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων τρέχουν ακόμα και σε 6 σχολεία, τα παιδιά που έχουν έγκριση παράλληλης στήριξης, καλύπτονται για 5-6 ώρες την εβδομάδα. Την ίδια στιγμή που χιλιάδες συνάδελφοί μας παραμένουν εδώ και μια δεκαετία αναπληρωτές, ενώ στα σχολεία  του συλλόγου μας -στο 5ο Κερατσινίου και στο Ικόνιο - καλούνται από εισαγγελέα εκπαιδευτικοί, επειδή δέχτηκαν τα προσφυγόπουλα στα σχολεία.
     Ασπρόμαυρη η αντίθεση στο δημόσιο σχολείο. Από τη μια ο κόσμος της εκπαίδευσης που δίνει τη μάχη της μόρφωσης ως συλλογικό αγαθό μέσα στις σχολικές τάξεις και από την άλλη οι υπάλληλοι των υπερεθνικών οργανισμών και του Υπουργείου Παιδείας, κλεισμένοι στα  γραφεία της εξουσίας να επεξεργάζονται το νέο σφαγιασμό των δικαιωμάτων μας.
   Καθόλου τυχαία η επίσκεψη του Ο.Ο.Σ.Α., αφού συνοδεύεται από πλήθος δημοσιευμάτων που προσπαθούν να καλλιεργήσουν μια εικόνα πλήρους απαξίωσης του δημόσιου σχολείου. Μεγάλης κυκλοφορίας εφημερίδα, δημοσίευσε πρωτοσέλιδο με το τίτλο ‘Είδε και έφριξε’ ο Ο.Ο.Σ.Α., προσθέτοντας ότι στη νέα έκθεση η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών θα είναι υπογραμμισμένη με κόκκινα γράμματα. Αλήθεια γνωρίζουν από τώρα το πόρισμα του Ο.Ο.Σ.Α. πριν καν συνταχθεί; Η τακτική αυτή,  παγκοσμίως γνωστή, ο χαρακτηρισμός ενός εκπαιδευτικού συστήματος ως αποτυχημένου με βάση τα κριτήρια του Ο.Ο.Σ.Α., οδηγεί στην τελική υιοθέτηση των αντιεκπαιδευτικών του προτάσεων, μετά από ένα κλίμα πανικού που ήδη έχουν μεθοδεύσει τα ΜΜΕ.
    Είναι πρωτοφανής στα εκπαιδευτικά χρονικά αυτή η επίσκεψη. Την ώρα που ο Υπουργός Παιδείας, υποκριτικά, δηλώνει πως οι εκθέσεις του Ο.Ο.Σ.Α. δεν είναι δεσμευτικές, το επιτελείο του συντονισμένο με τον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης Αττικής μεθοδεύουν τις ‘επισκέψεις’ σε προσεκτικά επιλεγμένες σχολικές μονάδες.
  Το Δ.Σ. του Συλλόγου Εκπ/κών Π. Ε. Κερατσινίου Περάματος ‘Ν Πλουμπίδης’ καταγγέλλει τις πολιτικές αυτές και όσους άνοιξαν τις πόρτες για να εισβάλει ο Ο.Ο.Σ.Α. στα σχολεία μας.
Οι πολέμιοι του δημόσιου σχολείου, οι καταστροφείς του είναι ανεπιθύμητοι στα σχολεία μας! Δε συνομιλούμε μ’ αυτούς που προτείνουν και προωθούν την εκπαίδευση των λίγων και ‘αρίστων’, που συνειδητά και κατ’ εξακολούθηση  αποδομούν τον δημόσιο χαρακτήρα της εκπαίδευσης, και τη μετατροπή της σε επιχείρηση με προϊόντα τους μαθητές και κριτήριο το κέρδος. Στους ελέγχους τους, στις ερωτήσεις τους, μια είναι η απάντηση που επιβάλλεται να ακουστεί, από το σύνολο του κόσμου της εκπαίδευσης με πρωτοστάτες τους εκπαιδευτικούς ΔΕ ΘΑ ΠΕΡΑΣΟΥΝ!
Οι εκπαιδευτικοί με αποφασιστικότητα υπερασπιζόμαστε τα αυτονόητα:
·        την ανεξαρτησία και την ελευθερία του σχολείου και της εκπαίδευσης συνολικά,
·        το ΔΗΜΟΣΙΟ ΔΩΡΕΑΝ ΣΧΟΛΕΙΟ, που υπηρετεί τις λαϊκές ανάγκες και μόνο: με αύξηση της  χρηματοδότησης από το κράτος που να αντιστοιχεί στις πραγματικές ανάγκες,  με μόνιμους μαζικούς διορισμούς.

Στη βάση αυτών, καλούμε σε μαζική και ανυποχώρητη αντίσταση απέναντι στα σχέδια τους και σε αποφασιστικό αγώνα διεκδίκησης. 

Αν η ‘επιτροπεία’ των οικονομικών κορακιών και της κυβερνητικής υπαλληλίας  επισκεφτούν τα σχολεία μας ενημερώνουμε άμεσα το σωματείο.   Καλούμε τη Δ.Ο.Ε. να κηρύξει μαζική, αποφασιστική αντίσταση. Να καταγγείλει τον Ο.Ο.Σ.Α., τις επισκέψεις του στα σχολεία και την κυβέρνηση που τις επέτρεψε! Τους Συλλόγους, τις Ενώσεις, την Ομοσπονδία Γονέων, σε συντονισμένο, αποφασιστικό και ανυποχώρητο αγώνα και αντίσταση.  

Πέμπτη, 12 Οκτωβρίου 2017

Συναδέλφισσες συνάδελφοι

 Εν όψει της ολομέλειας προέδρων, καλείστε σε

Έκτακτη Γενική Συνέλευση 
Τετάρτη 18 Οκτώβρη, 14.00μμ στο 5ο Δημ Σχ Κερατσινίου (Ταϋγέτου 8)

 για να συζητήσουμε το αγωνιστικό πλαίσιο του επόμενου διαστήματος




spe-ploumpidis.blogspot .com                       10/10/2017
 Κάλεσμα σε κινητοποίηση την Πέμπτη στις 12/10 στις 2.00 μ.μ. στην Διεύθυνση Π.Ε.  Πειραιά για τα κενά και τα προβλήματα λειτουργίας των σχολικών μονάδων
Συναδέλφισσες/φοι
Πλησιάζουμε στα μέσα Οκτωβρίου και στα σχολεία μας υπάρχουν κενά σε εκπαιδευτικό προσωπικό. Κυρίως τα ολοήμερα υπολειτουργούν καθώς δεν μπορούν να αναπτύξουν το πρόγραμμά τους ως τις 4 μ.μ. πράγμα που επιδεινώνει τις εκπαιδευτικές συνθήκες τόσο για τους μαθητές μας όσο και για εμάς τους εκπαιδευτικούς.
Η παράλληλη στήριξη, υπολειτουργεί, υποβαθμίζοντας διαρκώς τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών και επιβεβαιώνοντας πως το περιεχόμενο του «σχολείου για όλα τα παιδιά», είναι ένα φθηνό σχολείο με ρευστές δομές που δεν εξασφαλίζουν την αναγκαία σταθερή ειδική εκπαιδευτική παρέμβαση που έχουν ανάγκη οι μαθητές με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Σήμερα για τις ανάγκες της παράλληλης στήριξης, επιτρέπεται η υποστήριξη κάθε μαθητή μέχρι και από 4 διαφορετικούς εκπαιδευτικούς με κριτήριο όχι τις εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών αλλά τον περιορισμό των δαπανών.
Στη Διεύθυνση Π.Ε. Πειραιά υπάρχουν 11 κενά Δασκάλων, 17 Εικαστικών, 5 Αγγλικών, 12 Φυσικής Αγωγής, 7 Μουσικής, 3 Θεατρικής Αγωγής, 21 ΣΜΕΑΕ-ΤΕ, 10 T.Y. ΖΕΠ και 170 Παράλληλης Στήριξης.
Ø Τα ωρολόγια προγράμματα στα δημοτικά σχολεία, προκειμένου να ανταποκριθούν στο σχολείο της Υ.Α. Φίλη και του Προεδρικού διατάγματος 79, συντάσσονται με τη μνημονιακή λογιστική και όχι με παιδαγωγικά κριτήρια.
Ø Συνάδελφοι που συμπληρώνουν το ωράριο τους στο τμήμα τους αναγκάζονται να δίνουν ώρες μαθημάτων σε άλλους συναδέλφους προκειμένου να «κατεβούν» στο ολοήμερο.
Ø Ο κατακερματισμός του σχολικού χρόνου εντείνεται με αποτέλεσμα να διασπάται η εκπαιδευτική διαδικασία και να αλλοτριώνεται η παιδαγωγική σχέση.

Για όλα τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα σχολεία μας, οι μαθητές, οι γονείς τους και οι εκπαιδευτικοί, σας καλούμε την Πέμπτη 12/10 στις 2.00μ.μ. στα γραφεία της Διεύθυνσης Π.Ε. Πειραιά στην κινητοποίηση με τα υπόλοιπα εκπαιδευτικά σωματεία του Πειραιά.

Τετάρτη, 11 Οκτωβρίου 2017

spe-ploumpidis.blogspot .com                       09/10/2017

O  Σύλλογος εκπαιδευτικών Κερατσινίου Περάματος “Ν Πλουμπίδης” καταδικάζει τη  δολοφονική επίθεση των εγκληματιών ναζιστών της Χρυσής Αυγής σε βάρος Πακιστανών μεταναστών εργατών στην περιοχή Γκόρυτσα  του Ασπροπύργου καθώς και του μετανάστη εργαζόμενου σε εστιατόριο στη Λαμπρινή.
Για μια ακόμη φορά,  ομάδες  φασιστών επιτέθηκαν με σιδηρολοστούς κατά δυο μεταναστών  εργατών γης, σε ώρα εργασίας σε θερμοκήπια  και σε εργαζόμενο εστιατορίου που επέστρεφε από την εργασία του, αφήνοντάς τους αιμόφυρτους.
Για άλλη  μια φορά στρέφονται εναντίον ταλαιπωρημένων ανθρώπων, μεταναστών, εργατών, την ίδια στιγμή που κάνουν πλάτες στο ίδιο το κεφάλαιο,  καθιστώντας τους εργάτες δούλους.
Η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ ΑΝΕΛ έχει σοβαρή ευθύνη για αυτά τα  συνεχή πογκρόμ των τάγματων εφόδου.   Όχι μόνο για την κωλυσιεργία της δίκης, αλλά και γιατί συμμορίες φασιστών δρουν ανενόχλητοι και στοχευμένα σε περιοχές με εργάτες μετανάστες.
Η υπόθεση της φασιστικής ομάδας των χρυσαυγιτών της Γκορυτσά Ασπροπύργου πρέπει να πάρει τέλος . Η εισαγγελική έρευνα χρειάζεται να ολοκληρωθεί και να παραπεμφθούν οι φασίστες πριν θρηνήσουμε  νέο Σαχζάτ Λουκμάν.
Οι εργαζόμενοι χρειάζεται να καταδικάσουν τέτοιες ενέργειες και να απομονώσουν αποφασιστικά τη Χρυσή Αυγή και όσους  τη θρέφουν.


Ο Σύλλογός  μας στέκεται αλληλέγγυος στο πλευρό των μεταναστών και δεν επιτρέπει  στο ρατσιστικό μίσος να δηλητηριάζει τις γειτονιές μας.



spe-ploumpidis.blogspot .com                       10/10/2017

 Όπως όλες/ όλοι γνωρίζετε το πρόγραμμα σίτισης υλοποιείται  τρεις  χρονιές στα σχολεία του Περάματος και αποτελεί κατάκτηση του συνδικαλιστικού κινήματος.
Με γνώμονα τις υπαρκτές ανάγκες των μαθητών μας και των οικογενειών τους, όπως τις βιώνουμε καθημερινά,
  διεκδικήσαμε και πετύχαμε την παρουσία τραπεζοκόμου, την ευελιξία του προγράμματος, τον τρόπο παράδοσης, τους χρόνους και μια σειρά άλλα ζητήματα που προέκυψαν σε ένα τόσο δύσκολο έργο. Αδιαπραγμάτευτος όρος ήταν η σίτιση να είναι για όλους/ες τους μαθητές/τριες των σχολικών μονάδων.
 Τη  Δευτέρα  9-10-2017 έφτασε  στα Δημοτικά Σχολεία του Περάματος ανακοίνωση  του Υπουργείου Παιδείας Φ.14/ΦΜ/16744/Δ1 της 6-10-2017, με την οποία μέσα από πέντε λιτές γραμμές, οι εκπαιδευτικοί καλούνται να μοιράσουν σχέδια βεβαίωσης των γονέων για συμμετοχή των παιδιών τους στο Πρόγραμμα Σχολικών Γευμάτων με σίτισή τους στο σχολείο από 13.15 ως 13.45.
 Αλγεινή εντύπωση δημιουργεί ότι στη συγκεκριμένη βεβαίωση ορίζεται για πρώτη φορά η ώρα σίτισης των παιδιών, θέτοντας το ως τετελεσμένο γεγονός.
 Όπως και παλαιότερα, έτσι και τώρα τονίζουμε:
Αβίαστα  προκύπτει το ανεφάρμοστο  του εκπαιδευτικού χρόνου: Πώς είναι δυνατόν να εφαρμοστεί χρονικά, αφού στις 13.15' οι εκπαιδευτικοί έχουν ακόμα την ευθύνη της τάξης τους,  παραδίδουν παιδιά, επικοινωνούν τηλεφωνικά με γονείς όσων μαθητών δεν έχουν αποχωρήσει, εφημερεύουν, ενημερώνουν γονείς, μπαίνουν σε ολοήμερο τμήμα, αλλά ταυτόχρονα θα πρέπει να παραλαμβάνουν γεύματα και να σιτίζουν;
 Επιβάλλει αύξηση του διδακτικού ωραρίου των εκπαιδευτικών, 13.15΄- 13.45΄,  χωρίς τον συνυπολογισμό της ώρας ως διδακτικής, στην πάγια λογική των περικοπών διδακτικών ωρών και στη διάθεση των εκπαιδευτικών σε υποχρεωτικό “εθελοντισμό” εντός της σχολικής μονάδας.
 Θυμίζουμε επίσης ότι πολλοί μαθητές μετά το σχολείο, ακολουθούν μια σειρά δραστηριότητες, γονείς που αλλάζουν βάρδιες στις δουλειές τους, ξένες γλώσσες, αθλητικές και άλλες δραστηριότητες που έχουν ενταχθεί και διαμορφώσει τον οικογενειακό σχεδιασμό.
Εύλογο προβληματισμο γεννά το γεγονός ότι την ώρα που το υπουργείο Εργασίας Κοινωνικής Ασφάλισης και Αλληλεγγύης, επεκτείνει το πρόγραμμα, θέτει όρους που ντε φακτο θα περιορίσουν τον αριθμό των σιτιζόμενων μαθητών με το απαραδεκτο επιπλέον συνεπακολουθο της κοινωνικής κατηγοριοποίησης και στιγματισμού των μαθητων των σχολείων της πόλης μας, υποχρεώνοντας τα ίδια τα παιδιά, αλλά και τις οικογένειές τους, να δηλώσουν ότι παραμένουν πέρα του διδακτικού τους ωραρίου και χωρίς να παρακολουθούν ολοήμερο τμήμα, αποκλειστικά και μόνο για να τραφούν. Το ζήτημα αυτό αποτέλεσε την πρώτη απαράβατη συμφωνία πριν τρία χρόνια.

Για τους λόγους αυτούς  ο Σύλλογός μας μαζί με άλλους συλλόγους του Πειραιά, απευθυνθήκαμε αρχικά στον Δντη εκπσης Πειραιά,  την Τρίτη 10/10/2017, στον οποίο αφού εκθέσαμε την αναγκαιότητα ύπαρξης σχολικών γευμάτων για όλους τους μαθητές, αλλά και  τους προβληματισμούς και τις δυσλειτουργίες του εν λόγω προγράμματος,  τον καλέσαμε  να μην επιμείνει στην εφαρμογή της εγκυκλίου αυτής.
Καλούμε τους/τις συναδέλφους να μην μπουν προσωρινά στη διαδικασία αποστολής του εντύπου προς τους γονείς.

Άμεσα το επόμενο διάστημα ο Σύλλογος μας μαζι με τους άλλους συλλόγους του Πειραιά, συναντιόμαστε με την υπουργό Εργασίας Κοινωνικής Ασφάλισης και Αλληλεγγύης, καθώς και με τον υπουργό Παιδείας, πριν εκδοθεί η σχετική υπουργική αποφαση.

Δευτέρα, 9 Οκτωβρίου 2017

                       
                               Απαγόρευση ενισχυτικής διδασκαλίας στους αναπληρωτές ΕΣΠΑ
                                   Ακραίος διαχωρισμός μεταξύ των εκπαιδευτικών

  Το ΔΣ του Συλλόγου Κερατσινίου Περάματος “Ν Πλουμπίδης¨, κατά πλειοψηφία ενημερώνει τα εξής: Με έγγραφο που έχει σταλεί στις διευθύνσεις Π.Ε. από το Υπουργείο διευκρινίζεται ότι «δεν προβλέπεται τοποθέτηση αναπληρωτών εκπαιδευτικών της Πράξης “ΕΝΙΑΙΟΣ ΤΥΠΟΣ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ” για απασχόληση σε ενισχυτική διδασκαλία, παράλληλη στήριξη, κατ’ οίκον διδασκαλία, διοικητικό  έργο κλπ.».
Εκτός από την  καθημερινή υπογραφή παρουσίας στα παρουσιολόγια του ΕΣΠΑ, το διαφορετικό εργασιακό καθεστώς και τα ελάχιστα δικαιώματα των αναπληρωτών εκπαιδευτικών, στον διαχωρισμό και τη διάκριση των εκπαιδευτικών μεταξύ τους έρχεται να προστεθεί και αυτή η απαράδεκτη «διευκρίνιση» από πλευράς Υπουργείου.
  Η  νομοθεσία και το διδακτικό έργο που αναλαμβάνουν οι εκπαιδευτικοί στο σχολείο, είτε είναι μόνιμοι είτε είναι αναπληρωτές, είναι ξεκάθαρα:
1.  Σύμφωνα με το ΠΔ 462/1991, «Με τον όρο “ενισχυτική διδασκαλία” νοείται η παρακολούθηση από το μαθητή ιδιαίτερου προγράμματος διδασκαλίας στα μαθήματα της Νεοελληνικής Γλώσσας και των Μαθηματικών, όταν κρίνεται από τους διδάσκοντες ότι χρειάζεται επιπλέον διδακτική βοήθεια.». Στο άρθρο 8 του ίδιου ΠΔ ορίζεται ότι: «Στα τμήματα ενισχυτικής διδασκαλίας διδάσκουν ύστερα από πρόταση του συλλόγου των διδασκόντων: α. Εκπαιδευτικοί του ίδιου σχολείου για συμπλήρωση του διδακτικού τους ωραρίου…»
2.  Επιπλέον, στον NOMO ΥΠ’ ΑΡΙΘ. 4386/2016, άρθρο 33, παράγραφός 5 ορίζεται ότι «6. α) Οι εκπαιδευτικοί που δεν συμπληρώνουν το υποχρεωτικό τους διδακτικό ωράριο μπορούν να απασχολούνται μέχρι και της συμπληρώσεως του υποχρεωτικού τους διδακτικού ωραρίου: αα) σε προγράμματα ενισχυτικής διδασκαλίας ή πρόσθετης διδακτικής στήριξης, στο σχολείο που υπηρετούν ή σε όμορο αυτού, ββ) σε γραμματειακή υποστήριξη στο σχολείο όπου υπηρετούν ή σε όμορο αυτού και γγ) σε υπηρεσίες διοίκησης της εκπαίδευσης στη Διεύθυνση Εκπαίδευσης στην οποία υπηρετούν...»

Με βάση τα παραπάνω, αναρωτιόμαστε πού ακριβώς βασίζεται η εν λόγω διευκρίνιση, που εξαιρεί τους συναδέλφους αναπληρωτές από τα παραπάνω διδακτικά και διοικητικά καθήκοντα, επιδιώκοντας  επιπλέον διαχωρισμούς στο σώμα των εκπαιδευτικών και προκαλεί τεράστια αναστάτωση στα σχολεία.

Καθώς το “Νέο Σχολείο” που ευαγγελίζεται την κάλυψη των κενών από την 1η Σεπτέμβρη, λειτουργεί με ότι περισσεύει στον καθένα, αρκεί να μπορεί να καλύψει διαδακτικές ώρες,  με όποιες άμεσες και ορατές  συνέπειες έχει στα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών, αλλά και στα εργασιακά των εκπαιδευτικών. Το Υπ Παιδείας βρίσκει και πάλι τη λύση κάλυψης κενών, αναγκάζοντας  εκπαιδευτικούς   να βγουν από την τάξη τους ή να κατέβουν υποχρεωτικά στο ολοήμερο ή ακόμη και να μετακινηθούν σε διπλανά σχολεία προκειμένου να καλυφθούν οι άμεσες ανάγκες για τη στοιχειώδη λειτουργία των σχολείων, με το πρόσχημα της μη δυνατότητας να αναλάβουν ενισχυτική διδασκαλία και διοικητικό έργο οι αναπληρωτές.

Απαιτούμε:
Την άμεση ανάκληση της συγκεκριμένης οδηγίας,
Την πλήρη κάλυψη όλων των κενών με εκπαιδευτικούς
Ένα/μία δάσκαλος/α για κάθε τμήμα
Για κάθε δύο τμήματα ολοημέρου, ορισμός ενός/μίας δασκάλου/ας υπεύθυνου/ης  ώστε να μην μετατραπεί σε φύλαξη, όπου κάθε ώρα θα μπαίνει και διαφορετικός δάσκαλος
Κάλυψη συνολικά των κενών από τις αναγκαίες ειδικότητες
Ενας/μία δάσκαλος/α σε κάθε τμήμα ένταξης
Ένας/μία δάσκαλος/α σε κάθε τμήμα υποδοχής
Τις απαραίτητες ώρες ενισχυτικής διδασκαλίας στα τμήματα, σύμφωνα με τις ανάγκες των σχολείων και των μαθητών τους, χωρίς περιορισμούς και εξαιρέσεις
Δύο νηπιαγωγούς για κάθε ολοήμερο νηπιαγωγείο
Ένταξη όλων των προσφυγόπουλων στα πρωινά σχολεία και νηπιαγωγεία
Χωρισμό όλων των πληθωρικών τμημάτων
Καμία κάλυψη αναγκών στην παράλληλη στήριξη από πλεονάσματα ωρών. Κάλυψη όλων των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών με αναλογία ενός εκπαιδευτικού ανά μαθητή με γνωμάτευση
Αύξηση των δαπανών στο 15% του προϋπολογισμού κι οι προσλήψεις αναπληρωτών να γίνονται με χρηματοδότηση  από τον  Κρατικό Προϋπολογισμό.

Διεκδικούμε μαζικούς μόνιμους διορισμούς, πλήρη εξίσωση των δικαιωμάτων των αναπληρωτών με των μονίμων μέχρι τότε.

Καλούμε τη ΔΟΕ να βγάλει αντίστοιχη ανακοινώση και τους συλλόγους διδασκόντων να συντάξουν ωρολόγια προγράμματα,  υπολογίζοντας τις αναγκαίες ώρες ενισχυτικής διδασκαλίας και διαθέτοντας αυτές και σε αναπληρωτές εκπαιδευτικούς.





Τετάρτη, 4 Οκτωβρίου 2017

                               
spe-ploumpidis.blogspot .com                       02/10/2017

                        
                        Να σταματήσει άμεσα κάθε απόπειρα δίωξης συναδέλφων       

 Συναδέλφισσες συνάδελφοι

  Το ΔΣ του Συλλόγου Κερατσινίου Περάματος “Ν Πλουμπίδης” ενημερώθηκε:
   σχετικά με ανώνυμη καταγγελία ομάδας γονέων, για θέματα που αφορούν στην περσινή επιλογή και λειτουργία ΔΥΕΠ, στο 5ο Δημοτικό Σχολείο Κερατσινίου, κατά τις απογευματινές ώρες. Η  καταγγελία επιδόθηκε σε εκπαιδευτικούς από την Εισαγγελία Πρωτοδικών Πειραιά, με την προοπτική να απαντηθεί μέχρι το τέλος της εβδομάδας.
 σχετικά με επώνυμη καταγελία από τους συλλόγους γονέων του Νηπιαγωγείου και Δημοτικού Σχολείου Ικονίου  σε εκπαιδευτικούς και στον Δντη Εκπσης Πειραιά, για θέματα που αφορούν στις διαβεβαιώσεις της υγείας των μαθητών που φοίτησαν στη ΔΥΕΠ Ικονίου, το ίδιο διάστημα .
  Ο Σύλλογος μας από την πρώτη στιγμή, συμπαραστάθηκε και συμπαραστέκεται στους μετανάστες και τους πρόσφυγες, προασπίζοντας τα βασικά τους ανθρώπινα δικαιώματα. Σχετικά με την εκπαίδευση των παιδιών προσφύγων και μεταναστών, πάγια,  υποστηρίζουμε την ένταξη τους με διασπορά και κατανομή σε όλα τα πρωινά τμήματα, τονίζοντας τη θετική βαρύτητα που έχουν οι κοινωνικές σχέσεις μεταξύ συνομηλίκων για την κοινωνική τους ανάπτυξη,  ενάντια σε φοβικές προκαταλήψεις και συντηρητικά στερεότυπα.  Στις  περισσότερες άλλωστε, από τις διεθνείς και ευρωπαϊκές Συμβάσεις κατοχυρώνονται και επιβάλλονται δικαιώματα και ελευθερίες, συμπεριλαμβανομένων ακόμη και των παιδιών χωρίς χαρτιά.

   Πρωτόγνωρη έκπληξη μας προκαλεί το γεγονός, πώς εκπαιδευτικοί που σεβάστηκαν, υποστήριξαν,  και στάθηκαν δίπλα στα παιδιά μεταναστών και προσφύγων, παρά τον ιδιότυπο χαρακτήρα των ειδικά  αποκομμένων εκπαιδευτικών δομών ΔΥΕΠ,  καλούνται τώρα σε έγγραφη αναφορά, παρά το ανώνυμο της καταγγελίας.
Θεωρούμε ότι  όσα συμβαίνουν δεν είναι τυχαία. Η επιβολή κλίματος φόβου και τρομοκράτησης των εκπαιδευτικών λειτουργών που επιλέγουν τον σεβασμό και την αποδοχή στο διαφορετικό,  την οικειοποίηση του “ξένου”, όπως ακριβώς οφείλει και προστατεύει η εκπαιδευτική κοινότητα, χαλάει τα σχέδια όσων επιθυμούν εκπαιδευτικούς, άβουλους, χειραγωγημένους σε κοντόφθαλμους,  αδικαιολόγητους ρατσιστικούς φόβους και ανυπόστατους κινδύνους ενισχύοντας τη λογική  δομών που θα αποτελούν ‘όχημα’ γενίκευσης του διαχωρισμού των μαθητών προσφύγων.
   Ο Σύλλογός μας αντιστάθηκε επιτυχημένα και με σθένος ενάντια σε ρατσιστικές και φασιστικές επιθέσεις μορφωμάτων όπως της Χρυσής Αυγής στο Ικόνιο και “αγανακτισμένων γονέων” και βρίσκεται πάντοτε δίπλα στα παιδιά όλου του κόσμου προκειμένου να ζουν αξιοπρεπή ζωή ενάντια σε ό,τι και όποιον προσπαθεί να την υποβαθμίζει. Παράλληλα στηρίζει μαζί με την υπόλοιπη εκπαιδευτική κοινότητα, κάθε εκπαιδευτικό που φροντίζει για τη μόρφωση και τη ζωή των παιδιών ανεξαρτήτως χρώματος, καταγωγής, φυλής, θρησκείας ή όποιας άλλης αναχρονιστικής και αντιεκπαιδευτικής αντίληψης.

Το Δ.Σ. του  Συλλόγου μας, επισημαίνει τα εξής:
                                      Απαιτούμε να σταματήσει κάθε απόπειρα δίωξης.
Εκφράζουμε την ολόψυχη συμπαράστασή μας στους συναδέλφους, δηλώνουμε ότι τέτοιες εκφοβιστικές πρακτικές  δεν τρομοκρατούν τον εκπαιδευτικό χώρο
 Στηρίζουμε τις/τους συναδέλφους με όλους τους τρόπους (συνδικαλιστικά, νομικά, ηθικά)  για οποιαδήποτε περίπτωση πράξεων που θίγουν την προσωπικότητά τους, δυσκολεύουν ή παρακωλύουν το παιδαγωγικό τους έργο ή θέτουν σε κίνδυνο την ασφάλεια στον εργασιακό τους χώρο.
Καταδικάζουμε τον παράλογο μηχανισμό καταγγελιών  που έχει στηθεί εις βάρος των εκπαιδευτικών.
 Καθιστούμε σαφές προς οποιαδήποτε κατεύθυνση πως οι εκπαιδευτικοί δεν τρομοκρατούνται από πρακτικές που παραπέμπουν στις πιο μαύρες σελίδες της ιστορίας του κλάδου.  
Η απόπειρα δίωξης εναντίον των συναδέλφων των Δημοτικών Σχολείων και Νηπιαγωγείου του  Κερατσινίου Περάματος  πρέπει να αντιμετωπιστεί ως απόπειρα δίωξης όλων των εκπαιδευτικών. 
Καλούμε τη ΔΟΕ, την ΟΛΜΕ, τους συλλόγους ΠΕ και τις ΕΛΜΕ να καταδικάσουν απερίφραστα  τέτοιες απαράδεκτες ενέργειες.
Καλούμε το γονεϊκό κίνημα να απομονώσει τέτοιου είδους παρωχημένες αντιλήψεις για τη μόρφωση των παιδιών προσφύγων και μεταναστών.
Καλούμε το Υπουργείο Παιδείας να πάρει σαφή θέση και να καταδικάσει τις τακτικές στοχοποίησης εκπαιδευτικών και σχολικών μονάδων.

Απαιτούμε την πλήρη και ομαλή ένταξή των προσφυγόπουλων στο πρωινό Δημόσιο Σχολείο, χωρίς αποκλεισμούς, χωρίς  εμπλοκή ΜΚΟ,  με απόλυτη ευθύνη του κράτους με όλα τα αναγκαία μέτρα, για την εξασφάλιση του απαραίτητου εκπαιδευτικού και βοηθητικού προσωπικού στα σχολεία. 


Δευτέρα, 2 Οκτωβρίου 2017

spe-ploumpidis.blogspot .com                       01/10/2017

Συνάδελφοι συναδέλφισσες
  Το ΔΣ του Συλλόγου Κερατσινίου Περάματος “Ν Πλουμπίδης”,  το επόμενο χρονικό διάστημα πρόκειται να συναντηθεί με τους αντίστοιχους Δήμους για αναλυτική συζήτηση  σε θέματα που αφορούν στα σχολεία του συλλόγου μας.
 Εν όψει της άμεσης  συνάντησής μας με τον Δήμο Περάματος και της διεκδίκησης τόσο προηγούμενων οφειλών, όσο και έκτακτης  επιχορηγήσης,  κρίνουμε απαραίτητο να συγκεντρωθούν ορισμένα στοιχεία που αφορούν στη λειτουργία των σχολικών μονάδων.
 Στα σχολεία προκύπτουν συνεχώς προβλήματα που άπτονται της υλικοτεχνικής  υποδομής,  των κτιριακών  κακοτεχνίων ή ελλείψεων,  της  ασφαλούς  στέγασης, της ελλειπούς  θέρμανσης, της αντιμετώπισης  των λειτουργικών τους ανάγκών,  όταν χρειάζεται. 
 Λόγω των μνημονιακών περικοπών, που επέβαλαν από κοινού οι προηγούμενες κυβερνήσεις  και η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ ΑΝΕΛ, ΕΕ και ΔΝΤ,   τα τελευταία έτη  έχουν μειωθεί οι τακτικές επιχορηγήσεις των σχολείων σημαντικά. Η χρόνια υποχρηματοδότηση προς τους Καλλικρατικούς Δήμους, με ασφυκτικό νομικό πλαίσιο, για τη λειτουργία των σχολείων ευθύνης τους, έχει οδηγήσει σε σοβαρά ελλείμματα. Το κράτος προχωρά σε συνεχείς δραστικές περικοπές δαπανών, που έχουν φτάσει το 70%, με αποτέλεσμα μόνο οι λογαριασμοί  ΔΕΚΟ να ισοδυναμούν  με τη δόση που παρέχει το κράτος.
  Η δυσκολία  λειτουργίας των σχολείων και η υποβάθμιση της εκπαίδευσης που αφορά  τα μορφωτικά δικαιώματα των παιδιών και τις  συνθήκες εργασίας των εκπαιδευτικών, βάσει των ελλειμματικών χρηματοδοτήσεων,  βρίσκεται στην ημερήσια διάταξη. Όμως αυτό δεν μπορεί να αποτελέσει σε καμία περίπτωση λόγο να μετακυλίονται  στους γονείς και στους Συλλόγους γονέων και κηδεμόνων. Αντίθετα από κοινού εκπαιδευτικοί, γονείς, μαθητές, εργαζόμενοι οργανωνόμαστε, αγωνιζόμαστε και διεκδικούμε αυτά που μας ανήκουν.
 Βάσει των παραπάνω κι εν όψει της συνάντησης του συλλόγου μας με τον Δήμαρχο Περάματος,  θα θέλαμε να μας κοινοποιήσετε, συμπληρώνοντας στην επόμενη σελίδα,  ποια είναι η τρέχουσα οικονομική  κατάσταση των σχολικών σας μονάδων, καθώς και ποια επιπλέον προβλήματα προτάσσετε για άμεση επίλυση.