Οι εκπαιδευτικοί πάμε ΔΕΘ! Δώστε λεφτά για μισθούς, Υγεία και Παιδεία Καμία θυσία για τον πόλεμο και τα κέρδη τους!

 

http://spe-ploumpidis.blogspot.com/      αρ. πρωτ.   1311      17/6/2026

 

Οι εκπαιδευτικοί πάμε ΔΕΘ!

Δώστε λεφτά για μισθούς, Υγεία και Παιδεία 

Καμία θυσία για τον πόλεμο και τα κέρδη τους! 

Καλούμε όλους τους συναδέλφους να δώσουμε μαζικό, μαχητικό, αποφασιστικό «παρών» μαζί με κάθε εργαζόμενο και εργαζόμενη, τους ανέργους, τους συνταξιούχους, τη νεολαία, τους αυτοαπασχολούμενους, τους βιοπαλαιστές αγρότες, όλο τον λαό, στο μεγάλο παλλαϊκό Συλλαλητήριο στη Θεσσαλονίκη, το Σάββατο 5 Σεπτέμβρη, στις 5.30μμ, στην πλατεία ΧΑΝΘ.

Οι αναπληρωτές των ολιγόμηνων συμβάσεων, οι νεοδιόριστοι των μισθών πείνας, όλοι οι εκπαιδευτικοί και οι οικογένειες των μαθητών μας που πριν τελειώσει ο μήνας έχει τελειώσει ο μισθός μας, δεν έχουμε να περιμένουμε τίποτα από τις κυβερνητικές υποσχέσεις, από τα pass, τα «καλάθια» και τις εξαγγελίες – κοροϊδία που έχουν ήδη εξανεμιστεί από τους φόρους και την ακρίβεια στα τρόφιμα και την ενέργεια πριν καν φτάσουν στις τσέπες μας. Κάθε χρόνο υπόσχονται «ανάσες» και «μέτρα στήριξης», και κάθε χρόνο ο λογαριασμός για τον λαό γίνεται βαρύτερος. Γιατί ό, τι ψίχουλα δίνουν με το ένα χέρι, τα παίρνουν πολλαπλάσια με το άλλο, από τις ανατιμήσεις, τη φοροληστεία, τους έμμεσους φόρους, το ρεύμα, το νοίκι, το σούπερ μάρκετ.

Αυτή είναι η «ανάπτυξη για όλους» και η «σταθερότητα» για τις οποίες θα κάνει εξαγγελίες η κυβέρνηση της ΝΔ και θα επιχειρήσει για άλλη μια φορά, να παρουσιάσει το μαύρο άσπρο, την ίδια ώρα που βιώνουμε την αστάθεια της ακρίβειας, της εμπορευματοποιημένης Υγείας και Παιδείας, των ενοικίων και της στέγης – φωτιά, της εργασιακής ζούγκλας. Η «σταθερότητα» τους έχει οδηγήσει σε ρεκόρ παραιτήσεων στον κλάδο λόγω δυσβάσταχτου κόστους διαβίωσης, η «ανάπτυξή» τους σε ρεκόρ αιτήσεων των συναδέλφων προς τις διευθύνσεις για άδεια άσκησης συμπληρωματικής εργασίας. Αυτά είναι τα αποτελέσματα των λεγόμενων «εθνικών στόχων» που σημαίνουν πιο βαθιά εμπλοκή στους ιμπεριαλιστικούς σχεδιασμούς ΗΠΑ – ΝΑΤΟ – ΕΕ, που κάνουν τον λαό μας στόχο αντιποίνων και τον σέρνουν στην άβυσσο του πολέμου για τα κέρδη των επιχειρηματικών ομίλων.

Ο πόλεμός τους φέρνει μόνο φτώχεια και δυστυχία για τον λαό

Η κυβέρνηση αλλά και όλοι όσοι πίνουν νερό στο όνομα της ΕΕ, του ΝΑΤΟ και της «γεωστρατηγικής αναβάθμισης» του κεφαλαίου έχουν τεράστιες ευθύνες. Στήριξαν και στηρίζουν την εμπλοκή της χώρας στους ιμπεριαλιστικούς πολέμους. Τον λογαριασμό τον πληρώνει ο λαός, με πάνω από 30 δισ. ευρώ για τις ανάγκες της πολεμικής οικονομίας, με ένα ματωμένο πρωτογενές πλεόνασμα 5,185 δισ. ευρώ μέσα σε μόλις ένα τετράμηνο, αυξημένο κατά 3 δισ. ευρώ σε σχέση με τις προβλέψεις.

Η πολεμική οικονομία δεν είναι μόνο τα κανόνια, οι φρεγάτες, τα αεροπλάνα και οι ΝΑΤΟικές μπίζνες. Είναι και η καθημερινή επίθεση στη ζωή της εργατικής τάξης και στη μόρφωση των μαθητών μας. Είναι η απαίτηση να δουλεύει ο εργαζόμενος περισσότερο και φθηνότερα, το χτύπημα των Συλλογικών Συμβάσεων. Είναι το τσεκούρι που ετοιμάζεται σε διορισμούς και προσλήψεις, το στοίβαγμα των μαθητών σε 25αρια και 27αρια τμήματα σε ακατάλληλες αίθουσες χωρίς το απαραίτητο προσωπικό. Είναι το κατηγοριοποιημένο σχολείο – αρένα που αντί να μορφώνει εξοντώνει τους μαθητές μας, οδηγεί στην εξουθένωση του εκπαιδευτικού  και στην απαξίωση του παιδαγωγικού του ρόλου. Είναι η προσπάθεια να στοιχηθούν οι μαθητές μας πίσω από τα πολεμικά αφηγήματά τους στο όνομα της «εθνικής ενότητας», η προσπάθεια να φιμωθεί ο εκπαιδευτικός που διδάσκει το δίκιο της πάλης για τη φιλία των λαών, για να σταματήσουν να «σκοτώνονται οι λαοί για τ’ αφέντη το φαΐ». Είναι η καταστολή και οι περιορισμοί στη συνδικαλιστική δράση. Η Συνταγματική Αναθεώρηση με την άρση της μονιμότητας στο Δημόσιο που συνδέεται με την αντιλαϊκή «αξιολόγηση» προκειμένου το εχθρικό κράτος να γίνει ακόμα πιο αποτελεσματικό στην προώθηση της πολιτικής της εμπορευματοποίησης αλλά και να θωρακιστεί ακόμα περισσότερο απέναντι στους δίκαιους αγώνες των εργαζομένων.

Καμία αυταπάτη, καμία αναμονή! Δεν μπορεί να υπάρξει δίκαιη διαχείριση της αδικίας. Αυτό το κράτος δε «χωράει» και τα κέρδη των εκμεταλλευτών και το δίκιο του λαού.

Περισσεύουν τα παραμύθια για το περίφημο «ευρωπαϊκό κεκτημένο» που θα μας σώσει. Δεν αποτελεί παρά τη συμπύκνωση των οδηγιών της ΕΕ που θωρακίζουν την εκμετάλλευση και τα κέρδη του κεφαλαίου, που δολοφονούν στους χώρους δουλειάς, που κλέβουν το εισόδημα και τη γη των αγροτών μέσω της ΚΑΠ, που εμπορευματοποιούν τις υποδομές, οδηγώντας σε εγκλήματα όπως αυτό στα Τέμπη. Δεν είναι παρά το εκκολαπτήριο της σαπίλας και της μπόχας των σκανδάλων των υποκλοπών και του ΟΠΕΚΕΠΕ.

Για να πάρει ανάσα ο λαός, πρέπει να χάσει το κεφάλαιο! Η προοπτική βρίσκεται στην κοινή πάλη των εργαζομένων, των φτωχών αγροτών, των αυτοαπασχολούμενων, που θα διαμορφώνει μια μεγάλη κοινωνική συμμαχία ενάντια στον κοινό μας εχθρό, την πολιτική που ρημάζει τις ζωές των πολλών για τα κέρδη των λίγων.

Στις 5 Σεπτέμβρη να ακουστεί δυνατά από τη Θεσσαλονίκη, διαλέγουμε τις ζωές μας και όχι τον πόλεμο και τα κέρδη τους.

·        Απαιτούμε λεφτά για υγεία και παιδεία και όχι για του πολέμου τα σφαγεία. Κάλυψη όλων των αναγκών στα σχολεία με μαζικούς μόνιμους διορισμούς. Σύγχρονα και ασφαλή σχολικά κτήρια. Όχι στην αναθεώρηση του άρθρου 16 και του 103 του Συντάγματος

·        Μέτρα ενάντια στην ακρίβεια. Αυξήσεις στους μισθούς μας 20%. Επιστροφή 13^ου-14^ου μισθού! Αφορολόγητο στα 12.000 ευρώ για κάθε εργαζόμενο και 3.000 ευρώ για κάθε παιδί. Υπογραφή Σ.Σ.Ε. Πλήρης προστασία της μητρότητας - Εξίσωση δικαιωμάτων των αναπληρωτών με αυτά των μονίμων συναδέλφων.

·        Γενναία μείωση και πλαφόν στην τιμή πώλησης χονδρικής και λιανικής που περιλαμβάνει και κατάργηση του ΦΠΑ στα είδη πλατιάς λαϊκής κατανάλωσης όπως το ψωμί, τα τρόφιμα, το γάλα, τα βρεφικά ήδη, τα είδη ατομικής υγιεινής κ.α.

·        Κατάργηση κάθε είδους χαρατσιού στα νοσοκομεία, για τις διαγνωστικές εξετάσεις, στις τράπεζες, στο Δημόσιο. Μείωση στις τιμές των φαρμάκων και κατάργηση της συμμετοχής των ασθενών για τις εργατικές και λαϊκές οικογένειες.

·        Ανασύσταση του ΟΕΚ για σύγχρονη και φθηνή κατοικία. Δυναμώνουμε τη δράση ενάντια στους πλειστηριασμούς και τις κατασχέσεις.

·        Προστασία των συνδικαλιστικών ελευθεριών και δικαιωμάτων. Απειθαρχία στους νόμους της εργοδοτικής και κυβερνητικής καταστολής.

·        Έξω η Ελλάδα από τον πόλεμο! Καμία συμμετοχή στους ΕυρωΝΑΤΟϊκούς ιμπεριαλιστικούς σχεδιασμούς. Να κλείσουν όλες οι βάσεις στη χώρα μας. Να ανακληθεί η ελληνική πυροβολαρχία Πάτριοτ από τη Σαουδική Αραβία και να επιστρέψουν πίσω όλες οι φρεγάτες του πολεμικού ναυτικού και τα F-16. Να μη σταλούν ελληνικά στρατεύματα κατοχής στην Παλαιστίνη.

·        Είμαστε στο πλευρό του λαού της Παλαιστίνης. Απαιτούμε τώρα η κυβέρνηση να αναγνωρίσει το Παλαιστινιακό κράτος στα σύνορα πριν τον Ιούνη του 1967, με πρωτεύουσα την Αν. Ιερουσαλήμ. Αλληλεγγύη στην Κούβα. Να σταματήσει τώρα ο δολοφονικός αποκλεισμός από τις ΗΠΑ.

 

Για την υπουργική απόφαση του ΥΠΑΙΘΑ να επιλεγούν μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους τα σχολικά εγχειρίδια του 2027-2028 από το λεγόμενο «πολλαπλό βιβλίο».

 

http://spe-ploumpidis.blogspot.com/      αρ. πρωτ. 1310                      6/6/2026

 

Για την υπουργική απόφαση του ΥΠΑΙΘΑ να επιλεγούν μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους τα σχολικά εγχειρίδια του 2027-2028 από το λεγόμενο «πολλαπλό βιβλίο».

Η Κυβέρνηση και το ΥΠΑΙΘΑ, με υπουργική απόφαση, λίγες ημέρες πριν τη λήξη της σχολικής χρονιάς απογειώνει, την «πολλαπλή» προσπάθεια εξαπάτησης εκπαιδευτικών, μαθητών και γονιών, με αφορμή και την διαδικασία επιλογής από τους Συλλόγους Διδασκόντων των σχολικών εγχειριδίων της μεθεπόμενης χρονιάς. Καλεί τα σχολεία της Αθμιας εκπαίδευσης έως τις 18/6/206 και της Βθμιας έως τις 29/6/2026, να επιλέξουν τα βιβλία για το σχολικό έτος 2027-2028.

Με ακόμα μια παιδαγωγικά αστήριχτη και έωλη απόφαση-οδηγία προς τα σχολεία, που πασχίζουν κυριολεκτικά να ολοκληρώσουν ομαλά μια από τις δυσκολότερες χρονιές των τελευταίων χρόνων, η Υπουργός Παιδείας προκαλεί την εκπαιδευτική κοινότητα και την κοινωνία. Αντί να ασχοληθεί με την προετοιμασία της επόμενης χρονιάς, με τα εκρηκτικά προβλήματα που δημιουργεί και εντείνει η πολιτική της εξοικονόμησης, των «κοφτών» σε πόρους και ανάγκες των σχολείων (βλέπε προσλήψεις, χρηματοδότηση, παράλληλη στήριξη, ολοήμερα κ.α.) που εφαρμόζει η Κυβέρνηση και έχει εξουθενώσει τα σχολεία και την εκπαιδευτική διαδικασία, προχωρά σε μια απαράδεκτη, για την ουσία της αλλά και για την εποχή, απόφαση επιλογής «πολλαπλού βιβλίου».

Πέρα από το θέμα της ουσιαστικής κριτικής των νέων σχολικών εγχειριδίων, της λογικής κατάταξης και κατηγοριοποίησης που υποκρύπτει η κατά σχολική μονάδα δυνατότητα διαφοροποίησης επιλογής, υπάρχει το αντιεπιστημονικό σε πολλές περιπτώσεις περιεχόμενό τους, η απαράδεκτη διαδικασία συγγραφής χωρίς καμία πειραματική και επιστημονική προϋπόθεση, οι αναθέσεις με όρους εμπορίου και κερδοσκοπίας σε ιδιώτες κ.α. Η ίδια αγοραία λογική ακολουθείται και κατά τη διαδικασία επιλογής των σχολικών βιβλίων.

Οφείλουν να απαντήσουν οι φωστήρες του ΥΠΑΙΘΑ, πότε πρόλαβαν, με ποια διαδικασία, με ποια στήριξη ή επιστημονική και παιδαγωγική προσέγγιση, να μελετήσουν οι χιλιάδες εκπαιδευτικοί της πράξης τα νέα εγχειρίδια; Μόλις στις αρχές Απρίλη ανακοινώθηκαν 230 νέα βιβλία και ζητείται με διαδικασίες «ψεκάστε σκουπίστε τελειώσατε», να επιλέξει ένας εκπαιδευτικός το βιβλίο που θα κάνει σε δύο χρόνια από σήμερα. Ποια παιδαγωγική λογική επιτάσσει αυτή η τόσο σημαντική και σοβαρή διαδικασία να πραγματοποιηθεί με τέτοιους απαράδεκτους όρους;

Η Κυβέρνηση, το ΥΠΑΙΘΑ και όσοι στηρίζουν αυτή την αντιεκπαιδευτική πολιτική έχουν ακέραιη την ευθύνη για την οργή και την αγανάκτηση που μεγαλώνει στα σχολεία. Τέτοιες επικοινωνιακές πρακτικές «βιτρίνας», συνθλίβονται στην εκπαιδευτική καθημερινότητα που βιώνουμε χιλιάδες εκπαιδευτικοί και μαθητές μέσα στις σχολικές μονάδες.

ü  Καλούμε την πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘΑ να σταματήσει να απαξιώνει και να προκαλεί τους χιλιάδες εκπαιδευτικούς που στηρίζουμε τα σχολεία χωρίς καμία πραγματικά αρωγή.

ü  Καλούμε εδώ και τώρα το ΥΠΑΙΘΑ να αποσύρει άμεσα τη συγκεκριμένη εγκύκλιο και τα απαράδεκτα χρονοδιαγράμματα.

Μέσα από τα σωματεία και τους φορείς του κινήματος χρειάζεται να οργανωθεί με την έναρξη της σχολικής χρονιάς μια ουσιαστική διαδικασία ενημέρωσης και συζήτησης για τις στοχεύσεις, το περιεχόμενο του λεγόμενου «πολλαπλού βιβλίου» και των νέων σχολικών εγχειριδίων.

 

Τρίτη 9 Ιουνίου 13:00 - Συγκέντρωση στο ΥΠΑΙΘΑ για τους μόνιμους διορισμούς και τις προσλήψεις αναπληρωτών για το 2026 - 2027 (Στάση εργασίας 11:30 με 14:00 και 14:00 με 17:30)

 

http://spe-ploumpidis.blogspot.com/      αρ. πρωτ. 1309                      26/5/2026

 

Τρίτη 9 Ιουνίου 13:00 - Συγκέντρωση στο ΥΠΑΙΘΑ για τους μόνιμους διορισμούς και τις προσλήψεις αναπληρωτών για το 2026 - 2027

(Στάση εργασίας 11:30 με 14:00 και 14:00 με 17:30)

 

ΕΤΟΙΜΑΖΕΤΑΙ ΤΕΡΑΣΤΙΚΟ ΚΥΒΕΡΝΗΤΙΚΟ ΤΣΕΚΟΥΡΙ ΣΤΟΥΣ ΜΟΝΙΜΟΥΣ ΔΙΟΡΙΣΜΟΥΣ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΕΠΟΜΕΝΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

 

ü  ΟΔΗΓΟΥΝ ΣΤΟΝ ΚΑΙΑΔΑ ΤΑ ΜΟΡΦΩΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΕΡΓΙΑ ΧΙΛΙΑΔΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ

 

ü  ΛΟΓΑΡΙΑΖΟΥΝ ΟΜΩΣ ΧΩΡΙΣ ΤΟΝ ΞΕΝΟΔΟΧΟ

 

ü  ΔΕΝ ΘΑ ΣΑΣ ΕΠΙΤΡΕΨΟΥΜΕ ΝΑ ΠΑΙΖΕΤΕ ΜΕ ΤΙΣ ΖΩΕΣ ΜΑΣ

 

ü  ΛΕΦΤΑ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ-ΠΑΙΔΕΙΑ, ΔΕ ΘΑ ΠΛΗΡΩΣΟΥΜΕ ΤΑ ΣΠΑΣΜΕΝΑ ΤΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ

 

Συναδέλφισσες, Συνάδελφοι

 

Εδώ και μήνες έχουμε προειδοποιήσει για τους επικίνδυνους, αντιεκπαιδευτικούς κυβερνητικούς σχεδιασμούς. Τώρα, φαίνονται πως οι εξελίξεις αυτές δρομολογούνται. Με βάση τα δεδομένα που υπάρχουν αυτή τη στιγμή:

 

-        ετοιμάζεται μεγάλο τσεκούρι στους διορισμούς. Από 10 χιλιάδες, τα δημοσιεύματα κάνουν λόγο για 5χιλιάδες, με βάση το μνημονιακό κανόνα της Ε.Ε., μία πρόσληψη για κάθε μία αποχώρηση (1-1). Πρόκειται για εφαρμογή των γνωστών αντιλαϊκών δημοσιονομικών κανόνων ενισχυμένης εποπτείας της Ε.Ε. προς τα κράτη-μέλη (βλέπε Σύμφωνο Σταθερότητας κ.α.), που επιβάλλουν κόφτη στις κοινωνικές δαπάνες και ματωμένα πλεονάσματα.

-        ετοιμάζεται μεγάλο τσεκούρι στις προσλήψεις αναπληρωτών μέσω ΕΣΠΑ στην Παράλληλη Στήριξη, αφού 2 δις ευρώ που προορίζονταν για την κάλυψη κοινωνικών αναγκών, με απόφαση της κυβέρνησης, θα κατευθυνθούν σε πολεμικές δαπάνες και προμήθειες. Πρόκειται για υλοποίηση της απόφασης για στροφή στην πολεμική οικονομία, έντασης της πολεμικής προετοιμασίας (βλέπε πρόγραμμα Ε.Ε. ReArm Europe 800 δις ευρώ, 25 δις θα δαπανηθούν από την Ελλάδα). Κόβουν χρήματα από την Παιδεία, για να δημιουργήσουν δημοσιονομικό χώρο για τον Πόλεμο!

-        προχωρούν σε συγχωνεύσεις και συμπτύξεις τμημάτων, ενεργοποιούν τις υποχρεωτικές μετακινήσεις μαθητών για να μη διαχωριστούν τμήματα ακόμα και σε σχολεία που διαθέτουν αίθουσες.

-        ξαναθερμαίνουν τα σενάρια για νέο τρόπο πρόσληψης των εκπαιδευτικών, μέσω γραπτού διαγωνισμού του ΑΣΕΠ!

Πρόκειται για μέτρα, που αποτελούν αιτία πολέμου για χιλιάδες εκπαιδευτικούς, για κάθε οικογένεια.

         

Όλα τα παραπάνω, στο τέλος μίας σχολικής χρονιάς που τα κενά δεν καλύφθηκαν ποτέ, παρά τις χιλιάδες ώρες υποχρεωτικών υπερωριών και τις μετακινήσεις εκπαιδευτικών από σχολείο σε σχολείο. Που χιλιάδες παιδιά στερήθηκαν τον Ειδικό Παιδαγωγό και την αναγκαία στήριξη που είχαν ανάγκη, που χιλιάδες διδακτικές ώρες σε μαθήματα όπως Μουσική, Εικαστικά, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή, Γυμναστική κ.α., χάθηκαν, που Τμήματα Ένταξης έμειναν στα χαρτιά, αφού ποτέ δεν πήγε εκπαιδευτικός.

          Κυβέρνηση και ΥΠΑΙΘΑ να το βάλετε καλά στο μυαλό σας! Δεν θα σας επιτρέψουμε να παίξετε με τις ζωές μας και τις ζωές των μαθητών μας. Δεν θα σας επιτρέψουμε να πετάξετε στην ανεργία χιλιάδες εκπαιδευτικούς και στο μορφωτικό “καιάδα” χιλιάδες παιδιά για να χρηματοδοτήσετε τους επικίνδυνους, πολεμικούς σχεδιασμούς σας!

 

Έχουμε τη δύναμη να επιβάλλουμε το δίκιο μας και ξέρουμε τον τρόπο!

Δίνουμε πρώτη αγωνιστική απάντηση στο  ΥΠΑΙΘΑ … Να μη λείψει κανείς/καμία!

 

Απαιτούμε:

 

ü  Λεφτά για Υγεία-Παιδεία, όχι για πολεμικούς εξοπλισμούς. Κάλυψη των αναγκών των σχολείων με κονδύλια από τον κρατικό προϋπολογισμό.

ü  Να μην απολυθεί κανένας και καμία αναπληρωτής/ρια που εργάστηκε την φετινή χρονιά.  

ü  Κάλυψη όλων των κενών, με μόνιμους, μαζικούς διορισμούς.

ü  Κάθε εκπαιδευτικός να διδάσκει το αντικείμενό του, κάθε μαθητής να βρίσκεται στην δομή και με την στήριξη που έχει ανάγκη. Όχι στην αποδόμηση των Τ.Ε. Κάλυψη των αναγκών σε Παράλληλη στήριξη με βάση τις επιστημονικές γνωματεύσεις των ΚΕΔΑΣΥ.  

ü  Ούτε σκέψη για γραπτό διαγωνισμό του ΑΣΕΠ, μονιμοποίηση των αναπληρωτών, που εργάζονται τα τελευταία χρόνια στην Εκπαίδευση.

ü  Εξίσωση δικαιωμάτων των αναπληρωτών/αναπληρωτριών συναδέλφων με αυτά των μονίμων, μέχρι τη μονιμοποίησή τους.

ü  9μηνη άδεια ανατροφής στις αναπληρώτριες εκπαιδευτικούς, επέκτασή του και στους αναπληρωτές συναδέλφους.

ü  12μηνη σύμβαση εργασίας για όλους τους αναπληρωτές.

ü  Γενναία αύξηση του επιδόματος ανεργίας, όχι στο αίσχος της προπληρωμένης κάρτας.

ü  Μέτρα στήριξης της καθημερινής διαβίωσης των εκπαιδευτικών.

 

   

 

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΓΟΝΕΙΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ, ΜΑΘΗΤΕΣ ΑΚΥΡΩΣΑΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ ΤΙΣ ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ PISA ΣΤΟ ΠΕΡΑΜΑ

 

http://spe-ploumpidis.blogspot.com/       αρ. πρωτ.  1308                    20/5/2026

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

 ΓΟΝΕΙΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ, ΜΑΘΗΤΕΣ ΑΚΥΡΩΣΑΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ ΤΙΣ

ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ PISA

Για πέμπτη συνεχόμενη χρονιά δεν πραγματοποιήθηκαν οι διαγνωστικές εξετάσεις  τύπου «pisa» στη ΣΤ΄ τάξη σε σχολείο του συλλόγου μας, αφού στο 4^ο ΔΣ Περάματος που είχε οριστεί φέτος κανένας μαθητής των δύο τμημάτων δεν προσήλθε. Θυμίζουμε ότι η ΑΔΕΔΥ είχε κηρύξει και 4ωρη στάση εργασίας για τους εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης  την οποία με μια παραπλανητική εγκύκλιο ο Γ.Γ. του ΥΠΑΙΘΑ ισχυρίστηκε ότι η στάση εργασίας της ΑΔΕΔΥ δήθεν δε βρίσκεται σε ισχύ.

Το ΔΣ του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε. Κερατσινίου-Περάματος «Νίκος Πλουμπίδης» χαιρετίζει την απόφαση αυτή γονέων και μαθητών που αποτελεί σημαντική παρακαταθήκη για την περαιτέρω κλιμάκωση του αγώνα ενάντια στην πολιτική της κυβέρνησης που κατηγοριοποιεί σχολεία, μαθητές και εκπαιδευτικούς, πτυχή της οποίας είναι και η διεξαγωγή τέτοιου τύπου εξετάσεων. Ακόμα, χαιρετίζει τη στάση των συναδέλφων των σχολείων που υπερασπίζονται και υλοποιούν τις συλλογικές αποφάσεις του κλάδου.

Το ΔΣ του Συλλόγου μας θα συνεχίσει να παίρνει όλα τα αναγκαία μέτρα ( συντονισμός με Ενώσεις και Συλλόγους Γονέων, ενημέρωση των συλλόγων διδασκόντων, επιστολή σε γονείς , προπαγανδιστικά πανό, δελτία τύπου και ανακοινώσεις κ.τ.λ.), ώστε ο από κοινού αγώνας εκπαιδευτικών, γονέων, μαθητών να δυναμώνει και να ακυρώνει στην πράξη όλα τα αντιεκπαιδευτικά σχέδια, που ορθώνουν τείχος στα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών μας.

Συνεχίζουμε αταλάντευτα τον αγώνα ενάντια στην αξιολόγηση-κατηγοριοποίηση των σχολείων. Η τρομοκρατία , ο αυταρχισμός  και οι διώξεις της κυβέρνησης απέναντι σε όσους αγωνίζονται δε θα περάσουν!

Όλοι και όλες συμμετέχουμε στη ΓΣ και στις εκλογές του Συλλόγου μας στις 27 και 28 Μάη αντίστοιχα. Δίνουμε ηχηρό μήνυμα αντίστασης στην κυβερνητική πολιτική.

Ηχηρό μήνυμα στην αντιλαϊκή πολιτική της ΝΔ αλλά και στον κυβερνητικό συνδικαλισμό έστειλαν με τη σημερινή 24ωρη απεργία τους χιλιάδες δημόσιοι υπάλληλοι σε όλη τη χώρα.

 

Ηχηρό μήνυμα στην αντιλαϊκή πολιτική της ΝΔ αλλά και στον κυβερνητικό συνδικαλισμό έστειλαν με τη σημερινή 24ωρη απεργία τους χιλιάδες δημόσιοι υπάλληλοι σε όλη τη χώρα.

Στην Αθήνα πραγματοποιήθηκε μαζική συγκέντρωση στην πλ. Κλαυθμώνος όπου διατρανώθηκε η θέληση των εργαζομένων στο Δημόσιο να παλέψουν για ουσιαστικές αυξήσεις στο εισόδημά τους, επιστροφή των 13ου - 14ου μισθών τους, μαζικές προσλήψεις με σταθερό, ημερήσιο χρόνο εργασίας και κατοχύρωση των δικαιωμάτων τους. Εξέφρασαν την πλήρη αντίθεσή τους στην άρση της μονιμότητας των δημοσίων υπαλλήλων και γενικότερα στις αντιδραστικές αλλαγές που σχεδιάζει η κυβέρνηση με την αναθεώρηση του Συντάγματος. 

Ακολούθησε μαζική πορεία ως τη Βουλή.

ΖΗΤΩ Η ΕΙΡΗΝΗ ΚΑΙ Η ΦΙΛΙΑ ΤΩΝ ΛΑΩΝ! ΟΛΕΣ ΚΑΙ ΟΛΟΙ ΣΤΗΝ 43Η ΜΑΡΑΘΩΝΙΑ ΠΟΡΕΙΑ ΕΙΡΗΝΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗ 17 ΜΑΪΟΥ 2026

 

http://spe-ploumpidis.blogspot.com/            αρ. πρωτ. 1306                        13/5/2026

ΖΗΤΩ Η ΕΙΡΗΝΗ ΚΑΙ Η ΦΙΛΙΑ ΤΩΝ ΛΑΩΝ!

ΟΛΕΣ ΚΑΙ ΟΛΟΙ ΣΤΗΝ 43^Η ΜΑΡΑΘΩΝΙΑ ΠΟΡΕΙΑ ΕΙΡΗΝΗΣ

ΚΥΡΙΑΚΗ 17 ΜΑΪΟΥ 2026

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι

63 χρόνια συμπληρώνονται φέτος από τη μέρα που ο αντιπρόεδρος της ΕΕΔΥΕ (Ελληνική Επιτροπή για τη Διεθνή Ύφεση και Ειρήνη), γιατρός, βαλκανιονίκης και αγωνιστής της Εθνικής Αντίστασης Γρηγόρης Λαμπράκης μαζί με τους συνοδοιπόρους του, αψηφώντας της απαγορεύσεις της Χούντας, ξεκινούσαν την πρώτη Μαραθώνια πορεία ειρήνης.

Σε έναν κόσμο που φλέγεται, 63 χρόνια μετά,

τα συνθήματα για Ειρήνη παραμένουν επίκαιρα όσο ποτέ άλλοτε!

Την ώρα που η υποχρηματοδότηση της Παιδείας, της Υγείας και όλων των κοινωνικών παροχών μεγαλώνει, την ώρα που η κυβέρνηση ζητάει από τους πολλούς όλο και μεγαλύτερες θυσίες «για το καλό της χώρας», την ίδια στιγμή δίνονται δισεκατομμύρια για πολεμικές δαπάνες. Την ώρα που στενάζουν τα σχολεία από ελλείψεις, που υποβαθμίζονται τα μορφωτικά δικαιώματα με την κατηγοριοποίηση και ιδιωτικοποίηση των σχολικών μονάδων, την ίδια στιγμή δίνονται δισεκατομμύρια για πολεμικές δαπάνες που όχι μόνο προκαλούν θανάτους και καταστροφές, αλλά συντελούν και στην αύξηση της ακρίβειας και της φτώχειας. Το κόστος συμμετοχής του ελληνικού στρατού σε εμπόλεμες ζώνες χιλιάδες χιλιόμετρα μακριά από την χώρα ισοδυναμεί με το κόστος εκατοντάδων σχολείων και δεκάδων νοσοκομείων!

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι

Την Κυριακή 17 Μαΐου βαδίζουμε στα βήματα του Γρηγόρη Λαμπράκη στη Μαραθώνια Πορεία Ειρήνης που θα ξεκινήσει στις 8 π.μ. από τον Τύμβο του Μαραθώνα και θα τερματίσει στις 8 μ.μ. στην πλατεία Συντάγματος.

Την Κυριακή 17 Μαΐου βαδίζουμε τη Μαραθώνια Πορεία Ειρήνης τιμώντας όλους εκείνους που έδωσαν τη ζωή τους για έναν κόσμο αδερφωμένο, χωρίς πολέμους. Για έναν κόσμο που ο πλούτος που παράγουμε δεν θα φτιάχνει μηχανές θανάτου, αλλά σχολεία, νοσοκομεία, έναν κόσμο στο μπόι των αναγκών μας και των ονείρων μας.

Την Κυριακή 17 Μαΐου βαδίζουμε τη Μαραθώνια Πορεία Ειρήνης, γιατί αρνούμαστε να αποδεχθούμε ως κανονικότητα τη βαρβαρότητα των πολέμων για τα κέρδη των λίγων, αρνούμαστε να κοιτάμε σιωπηλά να μετατρέπεται η χώρα μας σε πολεμικό ορμητήριο, να ισοπεδώνονται σχολεία και νοσοκομεία, πόλεις ολόκληρες, να διαπράττονται γενοκτονίες σε ζωντανή μετάδοση, εκατομμύρια άνθρωποι να ξεριζώνονται από την πατρίδα τους.

Βαδίζουμε στη Μαραθώνια πορεία Ειρήνης, για να σταματήσει η γενοκτονία, να τερματιστεί η κατοχή και να αποκτήσει ο λαός της Παλαιστίνης το δικό του ελεύθερο ανεξάρτητο κράτος. Βαδίζουμε στη Μαραθώνια πορεία Ειρήνης, για τον λαό της Κούβας που ζει ως σύγχρονος «ελεύθερος πολιορκημένος» γιατί επιμένει να χαράσσει τον δικό του δρόμο απέναντι στα γεράκια του πολέμου στις ΗΠΑ και τις επιδιώξεις των μονοπωλίων τους. Γιατί εδώ και 65 χρόνια δεν παραδίνεται ενώ βρίσκεται μέσα στο στόμα του λύκου. Η αλληλεγγύη προς τον κουβανικό λαό είναι υπόθεση όλων των λαών που αντιστέκονται.

Βαδίζουμε στη Μαραθώνια πορεία Ειρήνης, για να καταδικάσουμε τον ιμπεριαλιστικό πόλεμο που συνεχίζεται για 4ο χρόνο στην Ουκρανία, με τραγικές συνέπειες για τους αδελφούς λαούς της Ουκρανίας και της Ρωσίας που ζούσαν και δημιουργούσαν μαζί, και μαζί συνέτριψαν το τέρας του ναζισμού.

Βαδίζουμε στη Μαραθώνια πορεία Ειρήνης, γιατί δεν θα ανεχτούμε ποτέ να αποκτήσουμε «κουλτούρα φέρετρων», να συνηθίσουμε να βλέπουμε τα παιδιά μας στα φέρετρα με την σημαία της ΕΕ και του ΝΑΤΟ, για να γεμίζουν τις τσέπες τους οι πετρελαιάδες, οι εφοπλιστές, οι έμποροι όπλων και οι κυβερνήσεις τους.

Βαδίζουμε στη Μαραθώνια πορεία Ειρήνης, γιατί έχουμε κοινό συμφέρον με όλους τους λαούς, να διεκδικήσουμε έναν κόσμο χωρίς πολέμους και εκμετάλλευση.

ü Καλούμε όλες τις συναδέλφισσες/φους να μιλήσουν με τους μαθητές τους για την αξία της φιλίας και της ειρήνης των λαών και να προβούν σε καλλιτεχνικές δημιουργίες (ζωγραφιές, κολάζ, ποιήματα κ.α.)

Το πρόγραμμα της 43ης Μαραθώνιας Πορείας με τις στάσεις που θα πραγματοποιηθούν, έχει ως εξής:

§  Στις 8 π.μ. έναρξη στον Τύμβο του Μαραθώνα.

 

§  Στις 8.15 π.μ. χαιρετισμοί, κατάθεση στεφάνων στην προτομή του Γρ. Λαμπράκη.

 

§  Στις 9.30 π.μ. Νέα Μάκρη (έναντι Δημαρχείου).

 

§  Στις 12 μ. Ραφήνα (πάρκο μετά την διασταύρωση).

 

§  Στη 1.30 μ.μ. Πικέρμι (πλατεία Μιλτ. Έβερτ).

 

§  Στις 3 μ.μ. Παλλήνη.

 

§  Στις 4 μ.μ. αναχώρηση από Παλλήνη.

 

§  Στις 5.30 μ.μ. Αγία Παρασκευή (πλατεία Αγ. Παρασκευής).

 

§  Στις 6.30 μ.μ. υπουργείο Εθνικής Άμυνας (πλατεία Ενόπλων Δυνάμεων).

 

§  Στις 7. 30 μ.μ. Πάρκο Ελευθερίας.

 

§  Στις 8 μ.μ. τερματισμός στην πλατεία Συντάγματος και συναυλία.

 

 

Για την «πολλαπλή» προσπάθεια εξαπάτησης και παραπέρα προώθησης της κατηγοριοποίησης σχολείων και μαθητών πίσω από τη βιτρίνα του «πολλαπλού βιβλίου».

 

http://spe-ploumpidis.blogspot.com/      αρ. πρωτ. 1305                        8/5/2026

 

Για την «πολλαπλή» προσπάθεια εξαπάτησης και παραπέρα προώθησης της κατηγοριοποίησης σχολείων και μαθητών πίσω από τη βιτρίνα του «πολλαπλού βιβλίου».

Πριν λίγες ημέρες, το ΥΠΑΙΘΑ ανακοίνωσε και παρουσίασε ηλεκτρονικά στο Μητρώο Διδακτικών Βιβλίων τα 230 εγκεκριμένα νέα σχολικά εγχειρίδια, τα οποία σε κάποια γνωστικά αντικείμενα, είναι περισσότερα από ένα για κάθε μάθημα (το λεγόμενο  «πολλαπλό βιβλίο»). Θα ακολουθήσει νέα υπουργική απόφαση που θα καθορίζει τον τρόπο επιλογής των βιβλίων από τους εκπαιδευτικούς της κάθε ειδικότητας σε κάθε σχολείο. Το λεγόμενο «πολλαπλό βιβλίο» ανακοινώθηκε για το Δημοτικό, για τις τάξεις του Γυμνασίου και την Α’ Λυκείου, ενώ πήρε παράταση η προθεσμία συγγραφής για τη Β’ και τη Γ’ Λυκείου. Σύμφωνα με τον σχεδιασμό, τα νέα εγχειρίδια αναμένεται να διανεμηθούν στις σχολικές μονάδες κατά το σχολικό έτος 2027-2028. Να θυμίσουμε εδώ ότι το ΥΠΑΙΘΑ έχει προχωρήσει από το 2021 στην συγγραφή των νέων Αναλυτικών Προγραμμάτων, τα οποία συνάντησαν σφοδρή κριτική και αντιδράσεις. Εκπονήθηκαν, δε, χωρίς την παραμικρή διαβούλευση με τους εκπαιδευτικούς και τις επιστημονικές ενώσεις, με μεγάλη καθυστέρηση από τις αρχικές εξαγγελίας και τεράστιο κόστος – χρήμα που μοιράζεται σε ιδιώτες. 

Στην κυβερνητική επιχειρηματολογία, το «πολλαπλό βιβλίο» εμφανίζεται σαν λύση για τη «σταδιακή απομάκρυνση από την αποστήθιση», μέσα από περισσότερα του ενός βιβλία ανά γνωστικό αντικείμενο». Πού είναι το κακό να έχει ο εκπαιδευτικός και ο μαθητής «επιλογές» για να αξιοποιεί στη διδασκαλία; Θα αναρωτιόταν κάποιος καλοπροαίρετα; Είναι έτσι όμως τα πράγματα;

Το λεγόμενο «πολλαπλό βιβλίο» θεσμοθετήθηκε στο άρθρο 85 του, γνωστού πια σε όλους τους εκπαιδευτικούς, νόμου 4823/2021, του νόμου-τομής  στην προσπάθεια περαιτέρω εμπορευματοποίησης, κατηγοριοποίησης σχολείων, εκπαιδευτικών και μαθητών μέσω της λεγόμενης αξιολόγησης, που εδώ και 5 χρόνια ο κλάδος με την πάλη του έχει καταστήσει σε μεγάλο βαθμό ανενεργό εξαιτίας του αντιεκπαιδευτικού και αντιπαιδαγωγικού περιεχομένου του.

Η «πολλαπλότητα» επίσης, μάλλον κάπου χάθηκε στην πορεία...Γιατί όπως ομολόγησε πρόσφατα η υπουργός Παιδείας σε πολλά μαθήματα, οι επιλογές είναι ελάχιστες — και συχνά ανύπαρκτες. Πόσο μάλλον που υπάρχουν ακόμα μαθήματα (π.χ. Αγγλικά, ή δεύτερη ξένη γλώσσα τάξεων του Δημοτικού και του Γυμνασίου, Μουσική κ.ά.) για τα οποία δεν έχει εκδηλωθεί ενδιαφέρον από συγγραφικές ομάδες και δεν έχουν γραφτεί καν νέα βιβλία. Το «κερασάκι στην τούρτα», δε, είναι ότι ένα μεγάλο ποσοστό από τα βιβλία - διδακτικά πακέτα που έχουν γραφτεί και εγκριθεί, φέρουν τη «σφραγίδα» μεγάλου γνωστού ομίλου φροντιστηρίων και άλλων ιδιωτών! Όλη δηλαδή η πρεμούρα του ΥΠΑΙΘΑ για να δοθεί και η συγγραφή των σχολικών εγχειριδίων βορά στα κέρδη κάποιων ιδιωτικών συμφερόντων.

Αλλά ας πάμε και στην ουσία του θέματος «πολλαπλό βιβλίο»:

1)    Η ύπαρξη διαφορετικών βιβλίων, από τα οποία θα μπορούν να επιλέγουν ένα οι Σύλλογοι Διδασκόντων, δεν συνεπάγεται σε καμία περίπτωση το  «πολλαπλό βιβλίο», όπως ισχυρίζεται το ΥΠΑΙΘΑ. Το βιβλίο παραμένει ένα σε κάθε σχολείο και κάθε μαθητή/μαθήτρια. Αυτό που αλλάζει, είναι πως κάθε σχολείο, κάθε τάξη,  μπορεί να επιλέγει και διαφορετικό βιβλίο. Με άλλα λόγια, άλλο βιβλίο θα μπορεί να χρησιμοποιεί ένα σχολείο στην Εκάλη και άλλο βιβλίο ένα σχολείο στην Κρήτη. Άλλο βιβλίο να έχει ένα Πρότυπο και άλλο ένα «τυπικό» σχολείο.  Αν αυτό δεν λέγεται κατηγοριοποίηση των σχολείων, τότε πώς αλλιώς να ονομαστεί; Ο ίδιος ο Σύλλογος Διδασκόντων στην αρχή της χρονιάς θα καλείται να επιλέξει εγχειρίδιο ανάλογα με το «επίπεδο» των μαθητών/-τριών. Η ύπαρξη νέου, συμπληρωματικού, βοηθητικού (κατά κύριο λόγο ψηφιακού) εκπαιδευτικού υλικού δεν αποτελεί σε καμία περίπτωση  «πολλαπλό βιβλίο», ούτε κάποια πρωτοτυπία. Οι εκπαιδευτικοί, έτσι και αλλιώς, χρησιμοποιούμε στη δουλειά μας συμπληρωματικά και διάφορες σημειώσεις, άλλα εγχειρίδια κλπ, λόγω και των ξεπερασμένων σχολικών βιβλίων. Φυσικά, η δημιουργία νέου, βοηθητικού υλικού είναι αναγκαία και απαραίτητη, δεν έχει όμως σχέση με τις επικίνδυνες στοχεύσεις του ΥΠΑΙΘΑ για το λεγόμενο  «πολλαπλό βιβλίο». Είναι τελείως διαφορετικό πράγμα.

2)    Στην ουσία αυτό που θα γίνει είναι η δημιουργία πολλών κατηγοριών διδακτικών βιβλίων, για κάθε τύπο και προφίλ σχολείου, ανάλογα τελικά με το κοινωνικό-οικονομικό υπόβαθρο των μαθητών του κάθε σχολείου, που εξαρτάται φυσικά και από την περιοχή που εδρεύει το σχολείο. Ουσιαστικά λοιπόν οι εκπαιδευτικοί και οι σύλλογοι διδασκόντων θα κληθούν να κατατάξουν οι ίδιοι τους μαθητές τους.

3)    Το ΥΠΑΙΘΑ ισχυρίζεται ότι όλα τα βιβλία πληρούν ένα ελάχιστο απαιτούμενο επίπεδο ποιότητας. Αυτό όμως δεν απαγορεύει τη δυνατότητα ενός εκδοτικού οίκου και μίας συγγραφικής ομάδας να δημιουργήσει βιβλία μεγαλύτερης δυσκολίας και απαιτητικότητας, υψηλότερης. Και αυτό ήδη αποτυπώνεται με μια πρώτη μελέτη των εγχειριδίων που ανακοινώθηκαν.

4)    Αντικειμενικά, και μέσα από την επιλογή βιβλίου γίνεται ένα ακόμα βήμα στη διάσπαση του ενιαίου χαρακτήρα της εκπαίδευσης, στη δημιουργία σχολείων πολλών ταχυτήτων, όπως άλλωστε έχει διακηρύξει σαν στόχο η κυβέρνηση ( «πολυτυπία»), η Ε.Ε., ο ΟΟΣΑ. Τα  «καλά» σχολεία, θα μπορούν σε μια πορεία να επιλέγουν, εκτός από πελάτες-μαθητές (βλέπε σχέδια για ελεύθερη επιλογή σχολείου) και τα βιβλία πιο υψηλών απαιτήσεων και δυσκολίας. Τα άλλα, αυτά που θα περιέχουν πιο στοιχειώδεις γνώσεις, πιο επιφανειακή κάλυψη της ύλης. Η επιλογή των βιβλίων από τον Σύλλογο Διδασκόντων αυτόματα θα λειτουργεί και σαν στοιχείο χαρακτηρισμού και κατάταξης του σχολείου. Κάτι που έχει συμβεί στο Αγγλοσαξωνικό Σύστημα, το οποίο αντιγράφει, όπως είναι γνωστό, πιστά η κυβέρνηση σε όλα τα επίπεδα.

5)    Μιλά το ΥΠΑΙΘΑ για στροφή στα Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα, για απομάκρυνση από το άγχος κάλυψης μιας αχανούς ύλης και την ίδια ώρα:

- επιμένει στην Τράπεζα Θεμάτων, που αποτελεί την επιτομή της λογικής  «κυνηγάω όπως-όπως την ύλη και όποιος κατάλαβε-κατάλαβε», παρά τις διαχρονικές αντιδράσεις γονιών-μαθητών-εκπαιδευτικών.

- ετοιμάζει το εθνικό απολυτήριο, δηλαδή την αύξηση των εξετάσεων, από την Α΄Λυκείου και για 3 χρονιές, όπου κάθε βαθμός μετράει (και κάθε λάθος κοστίζει) για την εισαγωγή σε ΑΕΙ, με ενιαία θέματα από Τράπεζα Θεμάτων σε εθνικό ή περιφερειακό επίπεδο… Δηλαδή για πανελλαδικού τύπου εξετάσεις από την Α’ Λυκείου...

  6) «Είναι πολλά τα λεφτά Άρη…». Εκτός των παραπάνω, πρόκειται για ωμή και προκλητική στήριξη της κερδοφορίας φροντιστηριαρχών, εκδοτικών οίκων, συγγραφικών ομάδων, που ήδη έχουν κατακλύσει το εμπόριο με βοηθήματα.

Η πραγματικότητα ήδη βοά… Αυτά αναβαθμίζονται και μπαίνουν πλέον επίσημα και στη Δημόσια Εκπαίδευση. Κάποιοι, εκτός από φροντιστήρια, εκτός από βοηθήματα, θα διαθέτουν πλέον και δικά τους σχολικά εγχειρίδια, ανοίγοντας ταυτόχρονα πολύ επικίνδυνους δρόμους (ακόμα και να προσπαθούν να δελεάσουν εκπαιδευτικούς για να επιλέγουν το βιβλίο τους)! Έχουν λάβει μάλιστα πακτωλό κρατικού χρήματος για τον σκοπό αυτό, από τη φορολογία των εργαζομένων.

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Είναι σαφές σε όλο τον κλάδο και σε μεγάλο τμήμα της κοινωνίας ότι τα σημερινά βιβλία είναι παρωχημένα, σε πολλές περιπτώσεις ξεπερασμένα και με περιεχόμενο επιστημονικά αμφισβητήσιμο. Έχουν μάλιστα επιφέρει αρνητικές έως και ολέθριες συνέπειες στη συνολική μορφωτική συγκρότηση πολλών γενιών μαθητών. Απαιτούνται νέα, στη βάση των σημερινών εξελίξεων και δυνατοτήτων της επιστήμης και της τεχνολογίας που θα εξασφαλίζουν ουσιαστική - πολύπλευρη γνώση για όλους τους μαθητές, με ενιαίο τρόπο, για όλη την Ελλάδα, ανεξάρτητα από το οικονομικό και κοινωνικό υπόβαθρο της κάθε οικογένειας, αλλά και της κάθε περιοχής που εδρεύει το σχολείο.

Οι απαντήσεις στα σύγχρονα, πιεστικά, ανελαστικά προβλήματα που απασχολούν τον εκπαιδευτικό κόσμο, τη λαϊκή οικογένεια, δεν μπορεί να είναι λύσεις που και στο παρελθόν έχουν πλήρως αποτύχει, ούτε και αντιγραφές από εκπαιδευτικά συστήματα άλλων χωρών που οδηγούν σε απόλυτη υποβάθμιση του επιπέδου σπουδών, σε ακόμα πιο σκληρό διαχωρισμό και στην πλήρη απαξίωση της μορφωτικής –παιδαγωγικής λειτουργίας του σχολείου.

Η οργανωμένη απάντησή μας σ’ αυτούς τους σχεδιασμούς είναι η ενίσχυση του αγώνα και της διεκδίκησης για:

Ø  Ενιαίο δωδεκάχρονο δημόσιο δωρεάν υποχρεωτικό σχολείο και δίχρονη υποχρεωτική προσχολική αγωγή και εκπαίδευση . Όχι στο νέο σχολείο – εξεταστικό κέντρο. Να καταργηθούν τα εξεταστικά πλέγματα (ΕΒΕ, Τράπεζα Θεμάτων, PISA, Πανεθνικές εξετάσεις σε Στ΄ Δημοτικού και Γ Γυμνασίου). Κατάργηση των νόμων 4692/20 ,  4823/21 και όλου του θεσμικού για την αξιολόγηση.

Ø  Σύγχρονα Αναλυτικά Προγράμματα, στη βάση των σημερινών εξελίξεων και δυνατοτήτων της επιστήμης και της τεχνολογίας που θα εξασφαλίζουν ουσιαστική- πολύπλευρη γνώση για όλους τους μαθητές χωρίς διακρίσεις και αποκλεισμούς.

Ø  Διδακτικά βιβλία που θα ανταποκρίνονται στις σημερινές μορφωτικές ανάγκες των μαθητών μας, που θα βοηθούν το νέο άνθρωπο στην πλήρη κατανόηση του κόσμου που τον περιβάλλει, θα του δίνουν γνώσεις και εφόδια για την ερμηνεία της κοινωνικής και ιστορικής πραγματικότητας και την εξέλιξή της.

Ø  Σύγχρονο, συμπληρωματικό ψηφιακό υλικό στην υπηρεσία του εκπαιδευτικού για την κάλυψη της ύλης με επάρκεια.

Υ.Γ. 1. Μόνο σαν ειρωνεία θα μπορούσαν να εκληφθούν τα κυβερνητικά μέτρα για μείωση της χρήσης κινητών και οθονών στους μαθητές, με τις ψηφιακές δραστηριότητες (τα γνωστά QR codes που αποτελούν γενικά ένα σημαντικό και χρήσιμο εργαλείο) που κατακλύζουν κυριολεκτικά κάθε σελίδα των νέων σχολικών εγχειριδίων, αναγκάζοντας ουσιαστικά τον μαθητή να είναι διαρκώς με ένα κινητό και ένα τάμπλετ για να «σαρώνει».

Y.Γ.2. Σε κάποια από τα νέα εγχειρίδια η συγγραφική ομάδα αποτελείται από συμβούλους-«αξιολογητές». Αναρωτιόμαστε πώς θα «επιλέξουν» οι συνάδελφοι βιβλίο, σκεπτόμενοι την μελλοντική τους «αξιολόγηση»!! Ούτε τα προσχήματα δεν τηρούνται από την Κυβέρνηση και το ΥΠΑΙΘΑ.

Υ.Γ. 3. Το αμέσως επόμενο διάστημα θα επανέλθουμε στο θέμα του περιεχόμενου των πρώτων βιβλίων που έχουν δει το φως της δημοσιότητας γιατί ήδη αρχίζουν να καταγράφονται σοβαρές παρατηρήσεις που είναι χρήσιμο να αναδειχθούν και να συζητηθούν εντός της εκπαιδευτικής κοινότητας.