Παρασκευή 30 Ιουνίου 2023

ΝΑ ΜΗΝ ΤΟΛΜΗΣΕΙ Ο ΔΕΔΔΗΕ ΝΑ ΚΟΨΕΙ ΤΟ ΡΕΥΜΑ ΣΕ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΟΥ ΠΕΡΑΜΑΤΟΣ!


                          http://spe-ploumpidis.blogspot.com/      αρ. πρωτ.  970                 30/6/2023

ΝΑ ΜΗΝ ΤΟΛΜΗΣΕΙ Ο ΔΕΔΔΗΕ ΝΑ ΚΟΨΕΙ ΤΟ ΡΕΥΜΑ ΣΕ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΟΥ ΠΕΡΑΜΑΤΟΣ

Με πρόσφατη επιστολή  ειδοποίησης-όχλησης για ληξιπρόθεσμη οφειλή από λογαριασμό  ηλεκτρικής ενέργειας  που απέστειλε η ΔΕΗ Α.Ε. στο 3ο Δημοτικό Σχολείο Περάματος καλεί τη σχολική μονάδα εντός 30 ημερών να προβεί στην τακτοποίηση οφειλής 21.185 ευρώ διαφορετικά απειλεί ότι ο ΔΕΔΔΗΕ θα κόψει το ρεύμα.

Υπενθυμίζουμε ότι πριν μερικούς μήνες είχε αποπειραθεί ξανά συνεργείο του ΔΕΔΔΗΕ να κόψει το ρεύμα στο συγκεκριμένο σχολείο αλλά αποτράπηκε από την άμεση παρέμβαση των εκπαιδευτικών και γονιών του σχολείου και κινητοποίηση του Συλλόγου μας.

Η εκπαιδευτική κοινότητα της πόλης  γνωρίζει όμως ότι το πρόβλημα δεν αφορά το συγκεκριμένο σχολείο και ότι είναι γενικευμένο, λόγω της υποχρηματοδότησης των σχολικών επιτροπών και της αύξησης των λογαριασμών για την Ενέργεια.

Εξάλλου, το ίδιο δε συμβαίνει και σε χιλιάδες οικογένειες, μαθητών μας, που απειλούνται με “κατέβασμα του διακόπτη”, καταδικάζονται στην ενεργειακή φτώχεια και εξαθλίωση, πληρώνουν ληστρικά τιμολόγια;

Είναι αδύνατο ένα σχολείο όπως το 3ο ΔΣ με μοναδική χρηματοδότηση 1.800 ευρώ ανά τρίμηνο για τις λειτουργικές του δαπάνες να πληρώνει ΔΕΚΟ (ρεύμα, νερό, τηλέφωνο) και να καλύπτει επιπλέον όλα τα άλλα λειτουργικά έξοδα του σχολείου (χαρτί φωτοτυπικού, καθαριστικά, απορρυπαντικά, γραφική ύλη, θέρμανση κ.τ.λ.).

Στην ίδια κατάσταση και ακόμα χειρότερη βρίσκονται και άλλα σχολεία του Συλλόγου μας που και αυτά απειλούνται άμεσα με διακοπή. Χαρακτηριστικό παράδειγμα το 4ο ΔΣ Περάματος που οφείλει 35.000 ευρώ σε ρεύμα. Μεγάλες είναι και οι οφειλές του 4ου νηπιαγωγείου Περάματος με οφειλή περίπου 10.000 ευρώ και του 2ου νηπιαγωγείου με 1500 ευρώ.

Επιβαρυντική σε όλη αυτή την κατάσταση είναι η κακή λειτουργία της πρωτοβάθμιας σχολικής επιτροπής του Δήμου που δεν έχει κλείσει οικονομικούς απολογισμούς από το 2015 δυσχεραίνοντας την όποια έκτακτη χρηματοδότηση. Η Δημοτική αρχή είναι ενήμερη για την κατάσταση και τις οφειλές των σχολείων από τη διεύθυνση των σχολείων και δεν προβαίνει σε κάποια ενέργεια ουσιαστικής υποστήριξης και ανακούφισης στο ζήτημα αυτό την ώρα που διατυμπανίζει πλεονάσματα εκατομμυρίων ευρώ που προέρχονται  από το χαράτσωμα του περαμαϊκού λαού από τέλη και φόρους.

Επιπλέον, η συνειδητή επιλογή του Δήμου Περάματος να μην αξιοποιεί σε αντίστοιχα έργα κάθε χρόνο το κονδύλι συντήρησης και επισκευής των σχολείων (περίπου 75.000 ευρώ το χρόνο) αναγκάζει τα σχολεία να συμβάλλουν σε συντηρήσεις των σχολείων τους από την πενιχρή τακτική χρηματοδότηση.

Η κατάσταση είναι δραματική, οι εκπαιδευτικοί, οι Διευθυντές των σχολείων μας βγάζουν κραυγή αγωνίας.

 Δε θα αφήσουμε τα σχολεία χωρίς ρεύμα, γραφική ύλη, φωτοτυπικό και άλλα απαραίτητα ή να πέφτουν-στάζουν ταβάνια!

Απαιτούμε εδώ και τώρα:

§  Καμία διακοπή ρεύματος σε σχολείο, σπίτι μαθητή μας, εκπαιδευτικού.

§  Να αυξηθεί η κρατική χρηματοδότηση στις σχολικές επιτροπές για την κάλυψη των λειτουργικών αναγκών.

§  Να διαγραφούν χρέη των σχολείων προς τις λεγόμενες πρώην ΔΕΚΟ (ρεύμα, νερό, τηλέφωνο).

§  Να δοθεί φθηνό, αφορολόγητο πετρέλαιο και φυσικό αέριο στα σχολεία. Nα καταργηθούν ο ΦΠA και ο Ειδικός Φόρος Kατανάλωσης για το σύνολο των δαπανών των σχολικών επιτροπών.

§  Να συμβάλει ο Δήμος Περάματος και η σχολική επιτροπή, ώστε να βρεθεί λύση στα σχολεία του Περάματος που αντιμετωπίζουν πρόβλημα με αυξημένες οφειλές στη ΔΕΗ.

§  Επιπλέον προσωπικό καθαριότητας, πλήρους ωραρίου, για την κάλυψη των αναγκών. Μονιμοποίηση όλων των εργαζομένων στην καθαριότητα.

§  Να γίνουν έργα και επισκευές στα σχολεία άμεσα και να ξεκινήσει εδώ και τώρα γενναίο κρατικό πρόγραμμα σχολικής στέγης και όχι να μπουκώνει η κυβέρνηση για μια ακόμα φορά τους μεγαλοεργολάβους με τα προγράμματα κατασκευής σχολείων, μέσω Συμπράξεων Δημόσιου – Ιδιωτικού Τομέα (ΣΔΙΤ). Δημιουργία υποστηρικτικών υποδομών όπως εργαστήρια, βιβλιοθήκες, αθλητικοί χώροι.»


 


 

Δευτέρα 19 Ιουνίου 2023

ΠΡΟΤΑΣΗ - ΣΧΕΔΙΟ ΑΠΟΦΑΣΗΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ 92Η ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΤΗΣ Δ.Ο.Ε.! Ο νέος νόμος Λάσκαρη, ο νόμος Χατζηδάκη (ν. 4808/2021), θα μείνει στα χαρτιά! Δεν θα τον εφαρμόσουμε!


http://spe-ploumpidis.blogspot.com/      αρ. πρωτ.  969                19/6/2023

 

ΠΡΟΤΑΣΗ -  ΣΧΕΔΙΟ ΑΠΟΦΑΣΗΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ 92Η ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΤΗΣ Δ.Ο.Ε.

( με βάση τις αποφάσεις του 38ου Συνεδρίου της ΑΔΕΔΥ)

 

Ο νέος νόμος Λάσκαρη, ο νόμος Χατζηδάκη (ν. 4808/2021), θα μείνει στα χαρτιά!

Δεν θα τον εφαρμόσουμε!

Με κάθε τίμημα και με κάθε θυσία δεν θα επιτρέψουμε τα συνδικαλιστικά μας δικαιώματα και οι ελευθερίες μας να μπουν στο γύψο!

Για άλλη μια φορά θα νικήσουμε!

 

Η κυβέρνηση της ΝΔ με τον ν. Χατζηδάκη κλιμακώνει τον πόλεμο στα συνδικάτα, στους εργαζόμενους, τα δημοκρατικά δικαιώματα και τις ελευθερίες.

Με τον χουντικής έμπνευσης ν. Χατζηδάκη, με τους όρους και τις προϋποθέσεις που αυτός επιβάλλει, ουσιαστικά απαγορεύει τη δράση και τη λειτουργία των συνδικάτων ως προς το δικαίωμα των εργαζομένων να αποφασίζουν τη λειτουργία τους και κάθε μορφή απεργιακής κινητοποίησης.

Μετά από μια σειρά αντεργατικούς νόμους, όπως αυτούς για την περιστολή των λαϊκών συγκεντρώσεων και κινητοποιήσεων, τα αυξημένα ποσοστά για τη λήψη απόφασης για απεργία, φέρνουν το νέο αντεργατικό έκτρωμα για να επιβάλουν εργασιακό μεσαίωνα και να αντιμετωπίσουν με εργοδοτική, κρατική βία και καταστολή τον «εχθρό λαό».

Δηλώνουμε ότι θα σηκώσουμε το γάντι, θα υπερασπίσουμε τη δουλειά και τα εργασιακά μας δικαιώματα, όπως και το δικαίωμά μας στην ελεύθερη συνδικαλιστική δράση, αναγνωρισμένο Συνταγματικό δικαίωμα που θέλουν να καταργήσουν. Ο αγώνας και η αντίσταση είναι μονόδρομος για κάθε εργαζόμενο, για κάθε συνδικάτο που σέβεται τον εαυτό του, την κοινωνική τάξη που εκφράζει και τις ανθρώπινες αξίες.

Κάνουμε καθαρό με τον πιο κατηγορηματικό τρόπο ότι τον ν. Χατζηδάκη δεν θα τον εφαρμόσουμε.

Με βάση τα παραπάνω αποφασίζουμε τα εξής:

Α) Η Δ.Ο.Ε. (Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδας) θα συνεχίσει να λειτουργεί και να αποφασίζει νόμιμα με βάση το καταστατικό της (όπως εγκρίθηκε από την Έκτακτη Καταστατική Γενική Συνέλευση της ΔΟΕ στις 23 Ιουνίου 2008 και ισχύει από την έγκρισή του από το αρμόδιο Δικαστήριο και την κατά νόμο εγγραφή του στο Βιβλίο Αναγνωρισμένων Σωματείων του Πρωτοδικείου Αθηνών).

Εδώ και έναν αιώνα η Δ.Ο.Ε. οργάνωσε την πάλη των εργαζομένων σε δύσκολες συνθήκες. Σε συνθήκες παρανομίας, κόντρα σε χούντες, αντιλαϊκές κυβερνήσεις και αυταρχικά καθεστώτα. Κανένας δεν κατάφερε να την καταργήσει. Δεν υπέστειλε τη σημαία, όπως δεν θα την υποστείλει και τώρα απέναντι σε καμιά αντιλαϊκή κυβέρνηση σε κανέναν αντεργατικό νόμο.

Η Δ.Ο.Ε. θα εξακολουθήσει νόμιμα να οργανώνει την πάλη των εκπαιδευτικών αξιοποιώντας βασικές διατάξεις του ν.1264/1982.

Δεν πρόκειται να αλλάξουμε το καταστατικό μας, γιατί πολύ απλά δεν πρόκειται να αυτοκαταργηθούμε. Το ίδιο καλούμε να κάνουν όλες οι Ομοσπονδίες του δημοσίου και όλα τα Σωματεία.

-        Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. θα συνεχίσει να παίρνει αποφάσεις για απεργίες, για στάσεις εργασίας, συλλαλητήρια και κάθε είδους κινητοποιήσεις με τη συγκεκριμένη νόμιμη οδό, που χρησιμοποιούσαν μέχρι σήμερα.

Σε όλες εκείνες τις περιπτώσεις που οι  προϋποθέσεις που θέτει ο ν. Χατζηδάκη για την πραγματοποίηση μιας απεργίας που υπονομεύουν ή στην πράξη την κάνουν αδύνατη δεν θα εφαρμόσουμε το νόμο Χατζηδάκη (π.χ. ημερομηνίες κατάθεσης εξώδικου για στάσεις εργασίας, ποσοστό προσωπικού ασφαλείας, καθορισμό προσωπικού εγγυημένης λειτουργίας). Σε καμιά περίπτωση δεν αποδεχόμαστε η πραγματοποίηση της απεργίας να εξαρτάται από την έκθεση ή τη σύμφωνη γνώμη του ΟΜΕΔ.

-        Σύμφωνα με το καταστατικό της Δ.Ο.Ε. οι Γενικές Συνελεύσεις και οι αρχαιρεσίες των Σωματείων, τα συνέδρια των Ομοσπονδιών και της Συνομοσπονδίας πραγματοποιούνται δια ζώσης, με φυσική παρουσία και αυτό θα εξακολουθήσει να ισχύει.

-        Η 92η Γενική Συνέλευση της Δ.Ο.Ε. δηλώνει ότι οι Γενικές Συνελεύσεις των Σωματείων και τα συνέδρια της Ομοσπονδίας θα πραγματοποιούνται δια ζώσης, τηρώντας όλα τα μέτρα υγειονομικής προστασίας, όταν χρειάζεται.

-        Η 92η Γενική Συνέλευση της Δ.Ο.Ε. αποφασίζει ότι καμία συνδικαλιστική οργάνωση δεν θα καταθέσει κανένα στοιχείο στο ΓΕΜΗΣΟΕ.

Όπως ο ν. Χατζηδάκη αποτελεί αντεργατική τομή, έτσι και η απόφαση της ΑΔΕΔΥ, όλων των Ομοσπονδιών του δημοσίου και του ιδιωτικού τομέα να τον καταστήσουν ανενεργό είναι ιστορικής σημασίας.

Αποτελεί χρέος στους ηρωικούς αγώνες του εργατικού – λαϊκού κινήματος, σε όσους θυσίασαν ακόμα και τη ζωή τους για την ελευθερία, την ελεύθερη συνδικαλιστική δράση, τα δημοκρατικά δικαιώματα και την κοινωνική απελευθέρωση όλων των εργαζομένων.

Δεν περιμένουμε κανέναν σωσία, κανέναν αυτόκλητο σωτήρα για την κατάργηση αυτού του νόμου. Μόνο εμείς ενωμένοι μπορούμε να επιβάλουμε το δίκιο μας, να σώσουμε τα δικαιώματα και τις όποιες κατακτήσεις μας.

Ο νόμος αυτός θα καταργηθεί στους λαϊκούς αγώνες, στο πεζοδρόμιο και «θα ναι ντάλα μεσημέρι». Η μη εφαρμογή κι ακύρωση του νόμου Χατζηδάκη θα συνοδευτεί από κλιμακούμενο απεργιακό αγώνα στο επόμενο διάστημα, σε κλαδικό και πανεργατικό επίπεδο, με στόχο την κατάργησή του.

Είμαστε οι πολλοί, έχουμε το δίκιο, τη δύναμη και το ξέρουν, όπως ξέρουμε κι εμείς ότι το δίκιο δε χαρίζεται, επιβάλλεται!

Β) Ειδικά για το ζήτημα της διεξαγωγής των εκλογών για την ανάδειξη αντιπροσώπων στις Γ.Σ. της Δ.Ο.Ε., για Δ.Σ. Συλλόγων κ.τ.λ

Η 92η Γενική Συνέλευσης της Δ.Ο.Ε. αποφασίζει τη διεξαγωγή όλων των αρχαιρεσιών για την 93η Γενική Συνέλευση αλλά και των επόμενων Συνεδρίων της Δ.Ο.Ε. αποκλειστικά δια ζώσης όπως ορίζει το καταστατικό της Δ.Ο.Ε.

Αποφασίζουμε και καλούμε όλα τα πρωτοβάθμια σωματεία και να διεξάγουν εφεξής αποκλειστικά δια ζώσης αρχαιρεσίες.

 




Πρόταση – σχέδιο απόφαση προς την 92η Γ.Σ. της ΔΟΕ για τα ζητήματα των κτηριακών υποδομών και της ασφάλειας των σχολείων.


 

http://spe-ploumpidis.blogspot.com/      αρ. πρωτ.  968                 19/6/2023


Πρόταση – σχέδιο απόφαση προς την 92η Γ.Σ. της ΔΟΕ για τα ζητήματα των κτηριακών υποδομών και της ασφάλειας των σχολείων.

 

Το ζήτημα της ασφαλούς και σύγχρονης σχολικής στέγης, της ασφάλειας και της υγιεινής στα σχολεία αναδεικνύεται σε ένα από τα πιο κομβικά προβλήματα της εκπαίδευσης. Μια απλή ματιά στη σημερινή κατάσταση στα σχολεία όλης της χώρας, αρκεί για να δει κανείς ότι απέχουμε πολύ από μια κατάσταση που διασφαλίζει την ασφάλεια των μαθητών, των εκπαιδευτικών και των άλλων εργαζομένων στην εκπαίδευση. Τον σπουδαίο ρόλο που παίζει το σχολικό κτήριο στη μόρφωση το γνωρίζουμε καλά όσοι έχουμε σχέση με την εκπαιδευτική διαδικασία.

Γνωρίζουμε δηλαδή ότι πέρα από το  περιεχόμενο, ο χώρος που ζουν και μαθαίνουν οι μαθητές είναι πολύ σοβαρός παράγοντας διαπαιδαγώγησης και μόρφωσης αλλά και στοιχείο σεβασμού και φροντίδας της Πολιτείας στα παιδιά. Θεωρούμε ότι η σχολική υποδομή, το μέγεθος του σχολείου, η αρχιτεκτονική του, δεν είναι μόνο ένα τεχνικό ζήτημα. Αφορά, τις συνθήκες μέσα στις οποίες γίνεται η μαθησιακή, διαπαιδαγωγητική διαδικασία. Άλλωστε ένα παιδί, από τα 6 του χρόνια μέχρι τα 18 του, βρίσκεται καθημερινά επί 6-8 ώρες σε ένα χώρο μέσα στον οποίο θα πρέπει να μάθει να σκέφτεται, να επικοινωνεί μέσω της Γλώσσας με τους γύρω του, να αντιλαμβάνεται την αντικειμενική πραγματικότητα με τους νόμους που την διέπουν, να αθλείται, να τρώει, να ψυχαγωγείται και όποια άλλη δραστηριότητα είναι απαραίτητη για την ολοκλήρωση της προσωπικότητάς του.

Στην εποχή των μεγάλων υποσχέσεων και της οδυνηρής ένδειας του δημόσιου σχολείου, δεν θα μπορούσε βεβαίως η σχολική στέγη να ξεφύγει από την πολύμορφη παθογένεια της εκπαιδευτικής πολιτικής. Τα στοιχεία και η πραγματικότητα που ζουν χιλιάδες εκπαιδευτικοί και μαθητές είναι καταθλιπτικά και επικίνδυνα. Στο 70% είναι η περικοπή των κρατικών κονδυλίων για τη Σχολική Στέγη τα τελευταία χρόνια.

Το πρόβλημα της σχολικής στέγης προφανώς και δεν είναι καινούριο, αντίθετα έχει οξυνθεί με δεδομένη την πολιτική του «εξορθολογισμού» του κόστους στην Εκπαίδευση, που ακολουθούν διαχρονικά όλες οι κυβερνήσεις και που εδώ και χρόνια έχει επιφέρει τη συστηματική και συνειδητή συρρίκνωση της χρηματοδότησης, πλήττοντας την εκπαίδευση και την ασφάλεια των παιδιών. Γνωρίζουμε πολύ καλά ότι στα ζητήματα που αφορούν τη μόρφωση των παιδιών της λαϊκής οικογένειας, κυριαρχεί η αντίληψη ότι αυτά αποτελούν κόστος και δεν έχουν και πάρα πολύ όφελος. Χαρακτηριστικότερο παράδειγμα του τρόπου αντιμετώπισης της εκπαίδευσης από την κυβέρνηση είναι αυτό του προϋπολογισμού του 2023 όπου δίνονται επιπλέον μόνο 124 εκατ. όταν οι ανάγκες είναι τεράστιες και την περασμένη σχολική χρονιά πλήθος σχολικών μονάδων αντιμετώπισαν σοβαρότατα λειτουργικά προβλήματα. Ποιος μπορεί να πιστέψει ότι τα 124εκ που θα δοθούν επιπλέον από τον κρατικό προϋπολογισμό σε όλη την επικράτεια θα «σταματήσουν» τους σοβάδες να πέφτουν, τα σχολεία να πλημμυρίζουν, τους λέβητες να «σκάνε»;

Ο πρόσφατος σεισμός στην Τουρκία και τη Συρία με τις εκατόμβες νεκρών και τις εικόνες των κτηρίων που κατέρρευσαν σαν «πύργοι στην άμμο», μας ανησυχούν ιδιαίτερα καθώς οι τοποθετήσεις των επιστημόνων κάνουν προγνώσεις για έναν αντίστοιχου μεγέθους σεισμό και στην χώρα μας. Είναι επίσης γνωστό ότι πάνω από το 50% των υπαρχόντων σχολικών κτιρίων είναι χτισμένα πριν από 40 έως 50 χρόνια. Χαρακτηριστικό είναι πως αντισεισμικοί κανονισμοί στην Ελλάδα ψηφίστηκαν τρεις: Ο πρώτος -με σημαντικές αδυναμίες και ελλείψεις- το 1959, ο 2ος το 1985 και ο σύγχρονος, που με κάποιες τροποποιήσεις ισχύει μέχρι σήμερα, το 1993. Δηλαδή έχουν περάσει 30 χρόνια!

Εδώ και μια 20ετία, τουλάχιστον, γίνονται συνεχείς προσπάθειες από τις εκάστοτε κυβερνήσεις και τους επιχειρηματικούς - κατασκευαστικούς ομίλους, για την πλήρη εμπορευματοποίηση και ιδιωτικοποίηση της μελέτης, της κατασκευής αλλά και της χρήσης των σχολείων. Ταυτόχρονα υποβαθμίστηκε η παρέμβαση του κράτους, από την περίοδο του 2ου μνημονίου, στην κατασκευή σχολικών κτιρίων, συγχωνεύοντας τον Οργανισμό Σχολικών Κτιρίων (ΟΣΚ) με άλλους οργανισμούς, που αφορούν όλα τα δημόσια κτίρια, δημιουργώντας τον οργανισμό ΚΤ.ΥΠ., με δραματικές περικοπές για τη Σχολική Στέγη. Για αυτό ακριβώς από τη μια διοχετεύονται εκατομμύρια επί εκατομμυρίων για μια σειρά επιχειρηματικές δραστηριότητες και δήθεν καινοτομίες -και γι’ αυτό ακριβώς ιδιωτικοί όμιλοι μπαίνουν στα σχολεία- ενώ από την άλλη, αντιμετωπίζουμε καθημερινά πλημμυρισμένα σχολεία, γερασμένα σχολεία, υπόγειες τάξεις, τάξεις χωρισμένες στα δυο με γυψοσανίδες, containers για μαθητές προσχολικής αγωγής πεταμένα όπως όπως ακόμα σε αυλές γυμνασίων και λυκείων.

Τα αποτελέσματα αυτής της πολιτικής είναι οδυνηρά και καθημερινά! Όπως η φετινή είδηση του τραγικού θανάτου του μαθητή μας σε σχολείο των Σερρών από την έκρηξη του καυστήρα σε ώρα διαλείμματος. Είναι εκατοντάδες ακόμα τα παραδείγματα σχολείων σε όλη την Ελλάδα που είναι στον «αέρα» μετά από σεισμούς, που πλημμύρισαν από τις βροχοπτώσεις, που οι υποδομές του καταρρέουν με απρόβλεπτα αποτελέσματα.

Το τραγικό έγκλημα στα Τέμπη έφερε  με τραγικό τρόπο το γενικότερο ζήτημα της ασφάλεια των υποδομών, των μεταφορών, της κατάσταση μέσα στους χώρους. Οι μαζικές κινητοποιήσεις που ακολούθησαν έδειξαν ότι στον 21ο αιώνα δεν μπορούμε να ζήσουμε με το «πάμε και όπου βγει», δηλαδή όπου μας βγάζουν οι «σειρήνες» της εξοικονόμησης πόρων, του «κόστους - οφέλους», των ιδιωτικοποιήσεων, της εμπορευματοποίησης της παιδείας, της υγείας, όλων των κοινωνικών υπηρεσιών.

Τα τελευταία χρόνια, προκειμένου να ανοίξει ο δρόμος για να μπουν τα επιχειρηματικά συμφέροντα στον τομέα της σχολικής στέγης, αξιοποιείται η μέθοδος των Συμπράξεων Δημόσιου και Ιδιωτικού Τομέα (ΣΔΙΤ). Με τα λεφτά που δίνονται στην κάθε κοινοπραξία χρηματοδότηση και φθηνός δανεισμός (ενώ το κράτος πληρώνει ενοίκιο στους ιδιώτες), το κράτος θα μπορούσε να φτιάχνει τα σχολεία και να του ανήκουν. Οι κοινοπραξίες μεταφέρουν ξανά στους ίδιους τους γονείς το κόστος για τη φθορά που μπορεί να υφίστανται τα κτίρια. Υπάρχουν δεκάδες παραδείγματα αδυναμίας να γίνει οποιαδήποτε παρέμβαση των δήμων στις υποδομές μέχρι αξιώσεις για καταβολή μισθώματος προκειμένου να χρησιμοποιηθούν οι αίθουσες από Συλλόγους Γονέων.

Αυτή είναι η κατάσταση το 2023. Πίσω λοιπόν από τις όμορφες λέξεις περί κοινωνίας της γνώσης, περί αναβάθμισης, περί αυτονομίας, κρύβεται μια πραγματικότητα που λέει ότι οι όροι υγιεινής και ασφάλειας, δεν εξασφαλίζονται για πάνω από το 85% των σχολικών κτηρίων. Ότι παρά τις κορώνες περί ένταξης των παιδιών με αναπηρία στα σχολεία, μόλις το 14,8% των σχολείων έχουν υποδομές για άτομα με κινητικές δυσκολίες. Αυτά είναι τα «αξιολογημένα σχολεία» της κυρίας Κεραμέως. Γι αυτή την «κουλτούρα αξιολόγησης» που λείπει από τα σχολεία μας, μίλαγε πριν από αυτήν και ο Υπουργός Παιδείας του ΣΥΡΙΖΑ.

Για εμάς το Σύγχρονο Σχολείο πρέπει να περιλαμβάνει όλους τους απαραίτητους χώρους για την διαδικασία της μάθησης. Και πρώτα-πρώτα αίθουσες διδασκαλίας. Αυτές πρέπει να είναι ευάερες, ευήλιες και φωτεινές. Σήμερα δεν τηρείται ούτε καν η πρόβλεψη του νόμου για τις αίθουσες διδασκαλίας οι οποίες πρέπει να έχουν διαθέσιμο εμβαδόν 1,50 τ.μ. για κάθε παιδί, πράγμα που σημαίνει πως για 20άρια τμήματα πρέπει να έχουν εμβαδόν τουλάχιστον ίσο με 30 τ.μ. Πρέπει να έχουν επαρκή φυσικό φωτισμό και φυσικό αερισμό. Οι τάξεις πρέπει να είναι εύκολα προσβάσιμες και με τους κατάλληλους διαδρόμους και κλιμακοστάσια προσπέλασης έτσι ώστε να μην δημιουργείται συνωστισμός κατά την είσοδο και την έξοδο από αυτές. Θα πρέπει να έχουν εγκατάσταση για πρόσβαση στο διαδίκτυο, καθώς επίσης προτζέκτορα προβολής και Η/Υ.

Σε ένα σύγχρονο σχολείο, θα έχει ξεχωριστό ρόλο ο αύλειος χώρος του, μιας και η χώρα μας έχει ήλιο τον περισσότερο χρόνο του έτους. Απαραίτητα πλέον είναι τα εργαστήρια φυσικών επιστημών, πληροφορικής και τεχνολογίας. Πρέπει και αυτά να πληρούν τις προδιαγραφές των αιθουσών διδασκαλίας αλλά και να είναι εφοδιασμένα με όλα τα απαραίτητα όργανα και πάγκους για την διεξαγωγή των πειραμάτων από τους ίδιους τους μαθητές ανά ζεύγη και με την εποπτεία του εκπαιδευτικού προσωπικού. Να υπάρχει τραπεζαρία με ικανό αριθμό τραπεζοκαθισμάτων για όλα τα παιδιά, κλειστό γυμναστήριο. Εκεί θα μπορούν να γίνονται τόσο το μάθημα της γυμναστικής, όσο και οι προπονήσεις – αγώνες των ομάδων του σχολείου. Σε κάθε σχολείο πρέπει να υπάρχει μια αίθουσα πρώτων βοηθειών, κατάλληλα εξοπλισμένη τόσο σε υλικά – φάρμακα – όργανα όσο και με προσωπικό. Τέλος, σημαντικό χώρο για κάθε μαθητή πρέπει να αποτελεί η δανειστική βιβλιοθήκη του σχολείου με διαθέσιμο χώρο διαβάσματος και προσωπικό. Σε ένα σύγχρονο σχολείο, απαραίτητα πρέπει να υπάρχουν οι απαιτούμενοι χώροι για μαθητές με κινητικά προβλήματα.

Αυτά που σήμερα προσφέρονται σε λίγους και με πανάκριβο κόστος – και αναφερόμαστε σε μια σειρά ιδιωτικά σχολεία της χώρας που προσφέρουν πολλά από τα παραπάνω στους μαθητές τους έναντι πολλών χιλιάδων ευρώ – μπορούν και πρέπει να γίνουν δικαίωμα για όλα τα παιδιά. Απέναντι στα κατηγοριοποιημένα σχολεία του ανταγωνισμού και της υποβάθμισης, που κοιτούν τους μαθητές και τους γονείς στην τσέπη, προβάλουμε το δικαίωμα όλων των παιδιών ανεξάρτητα φύλου, θρησκείας, καταγωγής και οικονομικής κατάστασης σε ένα σύγχρονο, ποιοτικό δημόσιο και δωρεάν σχολείο στη δομή, το περιεχόμενο και τις υποδομές του. 

Η διαχρονική αδιαφορία και η κρατική αναλγησία, η λογική κόστους-οφέλους, η πλήρης απαξίωση των σχολικών υποδομών, η υποστελέχωση ή η ανυπαρξία κρατικών δομών ελέγχου και συντήρησης, η κατάργηση του ΟΣΚ, οδηγούν σε τραγικά αποτελέσματα. Θέλουμε να προειδοποιήσουμε και από την σημερινή ημερίδα ότι αν δεν παρθούν άμεσα μέτρα στα πλαίσιο των διεκδικήσεων του κλάδου είναι σχεδόν βέβαιο ότι θα βρεθούμε μπροστά σε θλιβερές καταστάσεις.

 Το αυτονόητο για τα παιδιά μας, να φοιτούν σε σύγχρονα και ασφαλή σχολεία, ξέρουμε καλά και από την ίδια μας την πείρα ότι απαιτεί οργανωμένη δράση, διεκδίκηση, σύγκρουση με όλους όσοι αντιμετωπίζουν τα παιδιά και την εκπαίδευση ως κόστος για εξοικονόμηση. Για να μπορέσει αυτός ο αγώνας να έχει αποτελέσματα δεν αρκούν μόνο τα αιτήματα αλλά απαιτείται μαζική συμμετοχή και συσπείρωση γύρω από τους Συλλόγους μας, δημιουργώντας κοινά μέτωπα με Συλλόγους γονέων, με τους μαθητές αλλά και με μαζικούς φορείς της γειτονιάς και σωματεία εργαζομένων.

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Στη σημερινή εποχή της αλματώδους ανάπτυξης της επιστήμης και της τεχνολογίας, δεν μπορούμε να δεχτούμε να κάνουμε μάθημα σε απαρχαιωμένα κτήρια, σε ακατάλληλες και επικίνδυνες αίθουσες, 4χρονα και 5χρονα παιδιά αναγκάζονται να περνούν την μισή του μέσα μέσα σε κοντέινερς;  Η τραγική κατάσταση των σχολικών υποδομών δεν είναι φυσικό φαινόμενο, είναι μια ακόμα απόδειξη για το πως η σημερινή οικονομία, η σημερινή ανάπτυξη για την οποία μιλούν οι κυβερνώντες, αντιμετωπίζει τις δικές μας ανάγκες, την ασφάλεια και της ζωή μας σαν κόστος ή σαν πεδίο κερδών γιατί οι προτεραιότητες τους είναι άλλες.

Προτείνουμε-παλεύουμε το παρακάτω συνεκτικό πλαίσιο 12 σημείων - διεκδικήσεών:

  1. Επαρκής χρηματοδότηση των σχολείων από τον κρατικό προϋπολογισμό ώστε να καλυφθούν οι πραγματικές ανάγκες, να διαμορφωθούν οι στοιχειώδεις προϋποθέσεις ασφάλειας και υγιεινής, να πραγματοποιηθούν έλεγχοι σε όλα τα σχολεία με ευθύνη του κράτους και στελέχωση των αρμόδιων υπηρεσιών.
  2. Κυβέρνηση, αρμόδια υπουργεία και τοπική διοίκηση να πάρουν τις ευθύνες τους για όλα τα ζητήματα λειτουργίας και ασφάλειας των σχολείων, να σταματήσει η μετάθεση ευθυνών στις ιδίες τις σχολικές μονάδες και τους διευθυντές των σχολείων.
  3. Να ελεγχθούν άμεσα όλα τα σχολικά κτίρια και να παρασχεθούν πιστοποιητικά καταλληλόλητας. Να γίνει άμεσα ο έλεγχος σε όλα τα επίπεδα (στατική επάρκεια, έξοδοι διαφυγής, πυρασφάλεια, κ.λπ.). Αντισεισμική θωράκιση των σχολείων μας και μέτρα ετοιμότητας εκπαιδευτικών και μαθητών, καθώς και σταθεροί περιοδικοί προσεισμικούς ελέγχους.
  4. Η ΚΤ.ΥΠ. να αποτελέσει τον μοναδικό, αρμόδιο, ενιαίο, τεχνικό, κατασκευαστικό φορέα του δημοσίου, που θα υλοποιεί με επάρκεια την ευθύνη του κράτους, για καθολική παροχή δημόσιων, δωρεάν, σύγχρονων και ασφαλών σχολείων. Να στελεχωθεί η ΚΤΥΠ με όλο το απαραίτητο προσωπικό, ώστε να μπορεί να ελεγχθεί ο μεγάλος όγκος των σχολικών κτιρίων.
  5. Για όλα τα ενοικιαζόμενα σχολεία ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ τώρα απαλλοτρίωση με ευθύνη των Υπουργείων Εσωτερικών και Παιδείας.
  6. Να δρομολογηθεί με συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα η κατασκευή νέων σύγχρονων αντισεισμικών σχολικών κτιρίων που να καλύπτουν πλήρως τις σημερινές παιδαγωγικές ανάγκες.
  7. Λήψη άμεσων μέτρων για την κάλυψη της ανάγκης για Δίχρονη Υποχρεωτική Προσχολική Αγωγή, με άμεση κάλυψη των αναγκαίων κτηριακών αναγκών. Κανένα Νηπιαγωγείο σε ακατάλληλη αίθουσα Δημοτικού, σε κοντέινερ ή ιδιωτικό χώρο.
  8. Να εκδοθούν πιστοποιητικά πυρασφάλειας και ελέγχου του ηλεκτομηχανολογικού εξοπλισμού σε όλα τα σχολεία με ευθύνη του κράτους.
  9. Να εκδοθούν σαφή πρωτόκολλα ενεργειών για όλα τα ζητήματα που αφορούν την ασφάλεια και την υγειινή στα σχολεία π.χ. ώρα και προϋποθέσεις πραγματοποίησης εργασιών στα σχολεία με ευθύνη των αρμόδιων υπηρεσιών.
  10. Να προσληφθούν σχολικοί νοσηλευτές σε όλα τα σχολεία. Να προσληφθούν όσοι σχολικοί τροχονόμοι είναι αναγκαίοι σε κάθε σχολείο.
  11. Τα σχολεία ως χώρος μάθησης και διαπαιδαγώγησης, πρέπει να είναι κλειστά στις επιχειρήσεις και στους ιδιώτες. Δεν θα επιτρέψουμε να κάνουν τις μπίζνες τους με φόντο τα σχολεία μας.
  12. Να σταματήσει τώρα η απαράδεκτη και αντιεκπαιδευτική πολιτική της εμπορευματοποίησης και ιδιωτικοποίησης της Σχολικής στέγης μέσω των ΣΔΙΤ, των αναθέσεων, των προγραμματικών συμβάσεων και άλλων ανάλογων προγραμμάτων που πολλαπλασιάζει τα κόστη, μειώνει την ποιότητα και δίνει τα σχολικά κτήρια βορά στην κερδοσκοπία και τον έλεγχο των κατασκευαστικών και τραπεζικών ομίλων.

 

Θέτουμε στο επίκεντρο τις πραγματικές ανάγκες για τη μόρφωση των μαθητών μας, άρα και των υλικών όρων που αυτή διεξάγεται!



 

ΟΜΟΦΩΝΗ ΑΠΟΦΑΣΗ- ΠΡΟΤΑΣΗ ΠΡΟΣ ΤΗΝ 92η Γ.Σ. ΤΗΣ ΔΟΕ ΓΙΑ ΤΟ ΖΗΤΗΜΑ ΤΩΝ ΜΙΣΘΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΥΠΟΓΡΑΦΗΣ ΣΥΛΛΟΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΑΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ


 

http://spe-ploumpidis.blogspot.com/      αρ. πρωτ.  967                               19/6/2023

ΟΜΟΦΩΝΗ ΑΠΟΦΑΣΗ- ΠΡΟΤΑΣΗ ΠΡΟΣ ΤΗΝ 92η Γ.Σ. ΤΗΣ ΔΟΕ

ΓΙΑ ΤΟ ΖΗΤΗΜΑ ΤΩΝ ΜΙΣΘΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΥΠΟΓΡΑΦΗΣ ΣΥΛΛΟΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΑΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Εισαγωγικό σημείωμα

Το αμέσως επόμενο διάστημα δυναμώνουμε τον αγώνα για τους όρους δουλειάς των εκπαιδευτικών, για το ζήτημα του μισθού και της καθημερινής διαβίωσης, για την κατοχύρωση των εργασιακών δικαιωμάτων μας, τα οποία είναι άρρηκτα συνδεδεμένα με τους όρους και τις προϋποθέσεις της εκπαιδευτικής διαδικασίας και της μόρφωσης των μαθητών. Δυναμώνουμε την αντιπαράθεση με την λεγόμενη «ατομική αξιολόγηση» που δεν είναι τίποτε άλλο από την υποταγή του εκπαιδευτικού, με τον βούρδουλα την αρνητικής αξιολόγησης, στην υπηρέτηση ενός σχολείου για λίγους και εκλεκτούς, ταξικά κατηγοριοποιημένο, υποχρηματοδοτούμενο και έρμαιο στους χορηγούς.  Δε θα μείνουμε θεατές στην προεκλογική κοροϊδία που στήνεται μπροστά στα μάτια με τις δηλώσεις των κυβερνητικών στελεχών της Ν.Δ. ότι «θα επανεξετάσουμε το ζήτημα των μισθών στο δημόσιο μετά τις εκλογές, πάντα στα πλαίσια των δημοσιοοικονομικών περιορισμών» ούτε στην αφωνία των ΣΥΡΙΖΑ και ΠΑΣΟΚ στο ζήτημα των αυξήσεων στους μισθούς μας.

Κλιμακώνουμε την προσπάθεια οργάνωσης του αγώνα, συσπείρωσης του κλάδου, ενότητας απέναντι στην αντιλαϊκή και αντιεκπαιδευτική πολιτική. Με το σαφές και απολύτως συγκεκριμένο πλαίσιο που καταθέτουμε καλούμε την κυβέρνηση, τα αρμόδια Υπουργεία αλλά και τα υπόλοιπα κόμματα να πάρουν θέση απέναντι στις δίκαιες διεκδικήσεις των εκπαιδευτικών.

Η πρόταση που καταθέτουμε για συζήτηση, διαμόρφωση και διεκδίκηση απευθύνεται πρώτα και κύρια στους χιλιάδες εκπαιδευτικούς που δίνουν τον καθημερινό αγώνα της μόρφωσης των μαθητών, που κράτησαν όρθια τα δημόσια σχολεία χωρίς καμία ουσιαστική στήριξη από την πλευρά της κυβέρνησης, που προσπαθούν να τα βγάλουν πέρα με μισθούς εξαθλίωσης, μέσα σε ένα πλαίσιο διαρκούς ανασφάλειας, μέσα σε ένα ασφυκτικό και αντιπαιδαγωγικό περιβάλλον που διαμορφώνεται από τις αντιεκπαιδευτικές πολιτικές των τελευταίων ετών.

Ξέρουμε καλά ότι τίποτα δεν πρόκειται να μας χαριστεί χωρίς αγώνα. Όλα όσα μας έκλεψαν οι κυβερνήσεις της Ν.Δ., του ΠΑΣΟΚ και του ΣΥΡΙΖΑ με τα 3 μνημόνια και τους εκατοντάδες εφαρμοστικούς νόμους δεν είναι για μας περασμένα και ξεχασμένα. Μέσα από τον καθημερινό αγώνα, μέσα από την προετοιμασία για έναν σκληρό και παρατεταμένο αγώνα μπορούμε να καταφέρουμε πολλά. Μπορούμε να σηκώσουμε το κεφάλι, να γυρίσουμε την πλάτη στη λογική του «δε γίνεται τίποτα», να στριμώξουμε την κυβέρνηση και τα υπόλοιπα κόμματα. Είμαστε πολλοί, είμαστε χιλιάδες και έχουμε το δίκιο με το μέρος μας.

Η πρόταση που καταθέτουμε βασίζεται σε δύο μέρη:

1ο  Στα μισθολογικά ζητήματα, με την απαίτηση της άμεσης ικανοποίησής τους μέσω της υπογραφής σύμβασης και με ταυτόχρονη απαίτηση για ΑΜΕΣΗ νομοθετική ρύθμιση, κόντρα στο απαράδεκτο νομοθετικό πλαίσιο που έχουν ψηφίσει όλες οι κυβερνήσεις, που θα δίνει το δικαίωμα των συλλογικών διαπραγματεύσεων εφ΄όλης της ύλης στους εργαζόμενους του Δημοσίου.   

2ο Την ΑΜΕΣΗ υπογραφή για κατοχύρωση όλων των θεμάτων που περιλαμβάνονται στις διατάξεις του ν. 2738/99, δηλαδή για τα εργασιακά και «θεσμικά» αιτήματα που αφορούν την καθημερινότητα χιλιάδων εκπαιδευτικών.

 

Πλαίσιο αγώνα και διεκδίκησης

Δεν πάει άλλο με τους πετσοκομμένους, παγωμένους για 12 χρόνια και εξαθλιωμένους μισθούς των εκπαιδευτικών. Δεν αντέχουμε άλλο ο μισθός μας να εξανεμίζεται πολύ πριν τελειώσει ο μήνας, να μην μπορούμε να ανταπεξέλθουμε στα καθημερινά μας έξοδα εξαιτίας της ακρίβειας, να δυσκολευόμαστε να μετακινηθούμε από και προς το σχολείο, να αναγκαζόμαστε να πληρώνουμε 350€-500€ για σπίτια – αποθήκες. Σαν να μην έφταναν όλα αυτά αναγκαζόμαστε να  καταβάλλουμε τεράστια ποσά, ως δίδακτρα, για τα περιβόητα «προσόντα». Ενώ δεν είναι λίγες οι φορές που έχουμε βάλει από την τσέπη μας χρήματα για βασικά εργαλεία στην τάξη, λόγω των ελλείψεων σε μέσα και υποδομές, ώστε να ανταποκριθούμε στο παιδαγωγικό μας έργο απέναντι στους μαθητές μας.

Λέμε ένα μεγάλο: Φτάνει πια!! Δεν μπορούμε να ματώνουμε άλλο για να προσφέρουμε στο αντικείμενο που σπουδάσαμε και που τόσο πολύ αγαπάμε!

Οι εκπαιδευτικοί για να μπορούμε να ανταποκριθούμε στον παιδαγωγικό μας ρόλο, πρέπει πρώτα και κύρια να μπορούμε να ζούμε σαν άνθρωποι, να ζούμε με αξιοπρέπεια από τον μισθό μας!

12 χρόνια τώρα «ματώσαμε» από τις περικοπές που μας επέβαλαν εναλλάξ και όλες μαζί οι κυβερνήσεις.

Έχουμε χάσει πάνω από 6 (!) μισθούς στις συνολικές ετήσιες απολαβές μας τα τελευταία 12 χρόνια. Ένας νεοδιόριστος/η, χωρίς τέκνα, που δουλεύει για πρώτη φορά  στην εκπαίδευση, αμείβεται με 737 ευρώ, όταν το 2009  λάμβανε 1180 ευρώ. Πιο λίγο και από τον βασικό μισθό στον ιδιωτικό τομέα!

Υπενθυμίζουμε ότι με τους μνημονιακούς νόμους και τις εφαρμοστικές εγκυκλίους που ψήφισαν οι κυβερνήσεις της Ν.Δ. , του ΠΑΣΟΚ και του ΣΥΡΙΖΑ χάσαμε σταδιακά τα παρακάτω:

-      Επίδομα γάμου (35 ευρώ). Πλέον, δίνεται ως μοναδικό επίδομα αυτό των παιδιών, οπότε ένας έγγαμος εκπαιδευτικός χωρίς παιδιά δε λαμβάνει κανένα επίδομα.

-      Εξωδιδακτικής απασχόλησης (355,91 ευρώ)

-      Επίδομα διδακτορικού και μεταπτυχιακού τίτλου (75 και 45 ευρώ, αντίστοιχα), που αντικαταστάθηκαν από την άνοδο στα μισθολογικά κλιμάκια για τους κατόχους των παραπάνω τίτλων.

-      Επίδομα απόδοσης (100 ευρώ)

-      Διδακτικής προετοιμασίας (105 ευρώ)

-      Το επίδομα ειδικής αγωγής (100 ευρώ)

Αν συνυπολογίσουμε την κατάργηση δώρων Χριστουγέννων, Πάσχα και επιδομάτων αδείας (13ου και 14ου μισθού), η συνολική ετήσια μείωση για τον νεοδιόριστο προσεγγίζει τις 7000 ευρώ, ήτοι πάνω από 42%. Αν προσθέσουμε και το πάγωμα του ΜΚ 2016 – 2017 η μείωση προσεγγίζει το 45%. Στον ήδη πετσοκομμένο μισθό ήρθαν να προστεθούν και μια σειρά εισφορές φοροληστείας (αλληλεγγύης, φυσικών προσώπων κ.τ.λ.).

Με όλα αυτά τα επιδόματα, μετά την αφαίρεση φόρου και κρατήσεων, ο καθαρός μισθός ενός εκπαιδευτικού με 15 χρόνια υπηρεσίας (χωρίς παιδιά) ανερχόταν στα 1347,36 ευρώ. Η σύγκριση με τα 1029,47 ευρώ που σήμερα λαμβάνει δε χρειάζεται σχολιασμό.

Αν σε αυτές τις μειώσεις προσθέσουμε τον νέο φόρο του ΕΝΦΙΑ, την αύξηση του ΦΠΑ ακόμα και σε βασικά είδη διατροφής και κατά τους τελευταίους μήνες την εκρηκτική αύξηση των τιμών σε καύσιμα, ηλεκτρικό ρεύμα, ενοίκια και βασικά είδη διαβίωσης (ο πληθωρισμός τρέχει επίσημα με 11% και ανεπίσημα 16%), καταλαβαίνουμε ότι επί της ουσίας, η αγοραστική δύναμη του μέσου εργαζόμενου γενικά, του εκπαιδευτικού ειδικά, έχει μειωθεί  πολύ πάνω από το 50% και ίσως άνω του 60% σε σχέση με την περίοδο 2009-2010.

Το «δε φτάνει ο μισθός ούτε για τις τρεις πρώτες εβδομάδες» δεν είναι σχήμα λόγου, ίσως μάλιστα να είναι και μια μάλλον μετριοπαθής διαπίστωση.

Όχι στην κοροϊδία των κάθε λογής pass και voucher! Διεκδικούμε αξιοπρεπή ζωή  με δικαιώματα.

Δεν είμαστε επαίτες. Κανείς δεν μπορεί να μας εμπαίζει. Η προσπάθεια της κυβέρνησης να βαφτίσει το “κρέας-ψάρι» παρουσιάζοντας σαν σημαντική αύξηση την κατάργηση της ειδικής εισφοράς αλληλεγγύης φυσικών προσώπων και την κατάργηση της ειδικής εισφοράς υπέρ του Ταμείου Πρόνοιας των Δημοσίων Υπαλλήλων, μόνο ως πρόκληση μπορεί να χαρακτηριστεί.

Τα ματωμένα πλεονάσματα στον προϋπολογισμό, για τα οποία πανηγυρίζει η κυβέρνηση της ΝΔ, πηγαίνουν στους μεγάλους επιχειρηματικούς ομίλους της ενέργειας και οι τσέπες μας αδειάζουν όλο και περισσότερο. Μόνο σε 1 δις ευρώ ανέρχεται η επιδότηση των επιχειρηματικών ομίλων στην Ενέργεια κάθε μήνα! Η οικονομία «τρέχει» με ρυθμούς ανάπτυξης πάνω από 5%. Δεκάδες δισεκατομμύρια κερδίζουν οι μεγάλες επιχειρήσεις σε σημαντικούς κλάδους (ενέργεια, τουρισμό, εμπόριο, υγεία κ.α.). Δεκάδες δις από το Ταμείο Ανάκαμψης πηγαίνουν για επενδύσεις και ενισχύσεις μεγάλων επιχειρήσεων.

Την ίδια ώρα, οι αυξήσεις στους μισθούς, η κάλυψη όλων  των κενών από την αρχή της σχολικής χρονιάς, η μείωση του αριθμού των μαθητών στην τάξη, η μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών, η επαρκής κρατική χρηματοδότηση των σχολικών επιτροπών, η ενίσχυση των μονάδων υγείας, η κατάργηση όλων των άδικων φόρων αντιμετωπίζονται ως κόστος που δε χωράει στους δημοσιοοικονομικούς περιορισμούς. Οι εργαζόμενοι αναγκαζόμαστε να «κόβουμε» και από αυτά που δεν έχουμε. 

Δε θα μείνουμε θεατές στην εξαθλίωσή μας!

Δεν θα «προσαρμόσουμε» τη ζωή μας στη βαρβαρότητα, όπως μας καλούν οι κυβερνητικοί «φωστήρες». Δεν μπορεί το 2023 να παρακαλάμε να μην κάνει κρύο στα σπίτια μας και στα σχολεία. Δεν περιμένουμε όμως και σωτήρες, εναλλαγή κυβερνήσεων και ξαναζεσταμένες σούπες με παλιά και χρεωκοπημένα υλικά. Παίρνουμε την κατάσταση στα χέρια μας! Οργανώνουμε σε κάθε σωματείο, σε κάθε δήμο, σε κάθε σχολείο, τον αγώνα για τις δικές μας ανάγκες.

Δεν κάνουμε πίσω από τη διεκδίκηση της πλήρους αποκατάστασης όλων των μισθολογικών απωλειών που είχαμε τα τελευταία 12χρόνια. Τίποτα δεν είναι για τους εργαζόμενους «περασμένο ξεχασμένο».

Βάζουμε στην προμετωπίδα του αγώνα μας την πάλη για υπογραφή Συλλογικής Σύμβασης Εργασίας στον Κλάδο.

Αποτυπώνουμε με απόλυτη σαφήνεια το πλαίσιο των οικονομικών διεκδικήσεων που μπορούν να αποτελέσουν το ελάχιστο επίπεδο ώστε σήμερα να ανακουφιστούν οι εργαζόμενοι και να πάρουν ανάσες από το τεράστιο κύμα ακρίβειας και φτωχοποίησης, ως πρώτο βήμα για την πλήρη ανάκτηση των απωλειών που είχαμε τα 12 τελευταία χρόνια.

Αξιοποιούμε τη δυνατότητα που δίνει ο Ν. 2738/99  για διαπραγματεύσεις στις σχέσεις του Δημοσίου με τους δημοσίους υπαλλήλους για τη ρύθμιση θεμάτων που συνθέτουν τον «σκληρό πυρήνα» της δημόσιας διοίκησης όπως είναι το καθεστώς των δημοσίων υπαλλήλων. Είναι εμφανής η ομοιότητα των ρυθμίσεών του μ’ αυτές του ν. 1876/1990 που ρυθμίζουν τα αντίστοιχα θέματα για τους εργαζόμενους του ιδιωτικού τομέα. Τα θέματα για τα οποία ο νόμος προβλέπει ότι αποτελούν αντικείμενο συλλογικών διαπραγματεύσεων που μπορεί να καταλήξουν σε συλλογική σύμβαση, απαριθμούνται στο άρθρο 3 του ν. 2738/99, ως εξής: · Τοποθέτηση, μετακίνηση, μετάθεση, απόσπαση και μετάταξη. · Εκπαίδευση και επιμόρφωση (προεισαγωγική, εισαγωγική και προαγωγική εκπαίδευση, επαγγελματική-κλαδική ή γενική, διαρκής επιμόρφωση). · Μέτρα υγιεινής και ασφάλειας, εφόσον δε θίγονται κανόνες αναγκαστικού δικαίου. · Κοινωνική ασφάλιση, εκτός από τα συνταξιοδοτικά. · Άσκηση συνδικαλιστικών δικαιωμάτων, παροχή συνδικαλιστικών διευκολύνσεων και τρόπος παρακράτησης των συνδικαλιστικών εισφορών και της απόδοσής τους στις συνδικαλιστικές οργανώσεις. · Θέματα αδειών γενικά. · Θέματα του χρόνου απασχόλησης, υπό την προϋπόθεση ότι δεν περιορίζεται ή παραβλάπτεται η παροχή υπηρεσιών προς τους πολίτες ή δεν τίθενται σε κίνδυνο η ασφάλεια, η υγεία προσώπων ή η προάσπιση των δημοσίων συμφερόντων. · Ερμηνεία των όρων των συλλογικών συμβάσεων εργασίας. Με κριτήριο τα θέματα που μπορούν να ρυθμίσουν και το επίπεδο διαπραγμάτευσης, διακρίνονται τα ακόλουθα είδη: γενικές συλλογικές συμβάσεις εργασίας και ειδικές συλλογικές συμβάσεις εργασίας.

Με βάση όλα τα παραπάνω:

Καλούμε το Δ.Σ. της ΔΟΕ να ξεκινήσει ΑΜΕΣΑ συλλογικές διαπραγματεύσεις με την κυβέρνηση, το Υπουργείο Παιδείας και το Υπουργείο Οικονομικών για όλες τις οικονομικές και θεσμικές διεκδικήσεις του κλάδου. Να κοινοποιήσουν με εξώδικη δήλωση – πρόσκληση τα αιτήματα του κλάδου και να ορίσουν συγκεκριμένη μέρα και ώρα έναρξης των διαπραγματεύσεων.

Τα συγκεκριμένα ζητήματα χρειάζεται να αποτελέσουν τη βασική θεματολογία του κύκλου των Γενικών Συνελεύσεων των Συλλόγων που έχει αποφασιστεί για τις αρχές του Φλεβάρη και της Ολομέλειας Προέδρων. Να αποτελέσουν την αιχμή του δόρατος του απεργιακού αγώνα του Κλάδου, η μορφή του οποίου θα αποφασιστεί από τις Γενικές Συνελεύσεις. 

Με βάση τα παραπάνω προτείνουμε το παρακάτω σχέδιο- σύμβαση, το οποίο είναι ανοιχτό σε παρατηρήσεις, προσθήκες και τροποποιήσεις. Με βάση την κείμενη νομοθεσία, υπογράφονται διαφορετικές Συμβάσεις για μόνιμους και συμβασιούχους εργαζόμενους. Η πρότασή μας σε αυτή τη φάση κατατίθεται ενιαία γιατί επι της ουσίας το περιεχόμενο τους ταυτίζεται.

 

ΣΧΕΔΙΟ ΣΥΛΛΟΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΗΣ ΣΥΛΛΟΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ (ΜΟΝΙΜΟΥΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ)

«Συλλογική Σύμβαση Εργασίας (ΣΣΕ) και Ειδική Συλλογική Σύμβαση (ΕΣΣΕ) για τη ρύθμιση των μισθολογικών ζητημάτων, των όρων και των συνθηκών απασχόλησης των μόνιμων/συμβασιούχων εκπαιδευτικών, καθώς και του βοηθητικού προσωπικού με σχέση εργασίας Δημοσίου/Ιδιωτικού Δικαίου που απασχολούνται στις σχολικές μονάδες και τις σχετιζόμενες με αυτές δομές»

Στην Αθήνα, σήμερα  2023, στο κατάστημα του Υπουργείου Παιδείας, Ανδρέα Παπανδρέου 37, Μαρούσι, οι υπογεγραμμένοι:……………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………..

1ο μέρος: Για το ζήτημα του μισθού και των οικονομικών διεκδικήσεων

Άρθρο 1

Πεδίο Εφαρμογής

Στις διατάξεις της παρούσας Συλλογικής Σύμβασης Εργασίας υπάγονται οι μόνιμοι εκπαιδευτικοί, οι συμβασιούχοι εκπαιδευτικοί, καθώς και το βοηθητικό προσωπικό με σχέση εργασίας Δημοσίου/Ιδιωτικού Δικαίου, εκτός των περιπτώσεων που ορίζεται διαφορετικά, που απασχολείται στις σχολικές μονάδες και τις σχετιζόμενες με αυτές δομές και εφαρμόζεται αποκλειστικά στα Μέλη των Συλλόγων - Μελών που ανήκουν μόνο στην δύναμη της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας (ΔΟΕ) όπως αυτό προκύπτει από το Μητρώο των Συλλόγων - Μελών των πιο πάνω συνδικαλιστικών οργανώσεων.

Για την εφαρμογή της παρούσας Συλλογικής Σύμβασης Εργασίας (ΣΣΕ) απαιτείται ονομαστική βεβαίωση του Συλλόγου - Μέλους της ΔΟΕ, ότι οι εργαζόμενοι είναι Μέλη μίας εκ των άνω οργανώσεων καθώς και, αντίστοιχα, βεβαίωση της ΔΟΕ ότι ο Σύλλογος ανήκει στη δύναμη της Ομοσπονδίας. Η ισχύς των βεβαιώσεων είναι ετήσια και ανανεώνεται κατ΄έτος υποχρεωτικά.       

Άρθρο 2

Από την 1/1/2023, ο μισθός όλων των εκπαιδευτικών ανεξαρτήτως Μ.Κ. και σχέσης εργασίας αυξάνεται κατά 20% στο εισαγωγικό κλιμάκιο (δηλ. 950€ καθαρά) και αντίστοιχα σε όλα τα υπόλοιπα Μ.Κ. Η αύξηση του 20% καταβάλλεται πλέον της όποιας προσωπικής διαφοράς προέκυψε με βάση το μισθολόγιο του 2015. Το ποσό της αύξησης καταβάλλεται αναδρομικά από την 1/1/2023 ανεξαρτήτως της ημερομηνίας υπογραφής της Συλλογικής Σύμβασης.

Άρθρο 3

Από την 1/1/2023, καταβάλλεται 13ος και 14οσ μισθός σε όλους τους εκπαιδευτικούς καθώς και επίδομα αδείας. Συγκεκριμένα:

1.Το επίδομα εορτών Χριστουγέννων ορίζεται ίσο με το μηνιαίο βασικό μισθό του μισθολογικού κλιμακίου που έχει κάθε φορά ο υπάλληλος. Το επίδομα αυτό χορηγείται στο ακέραιο, εφόσον ο υπάλληλος μισθοδοτήθηκε ολόκληρο το χρονικό διάστημα από 16 Απριλίου μέχρι 15 Δεκεμβρίου κάθε έτους και καταβάλλεται στις 16 Δεκεμβρίου κάθε έτους.

2.Το επίδομα εορτών Πάσχα ορίζεται ίσο προς το ήμισυ του μηνιαίου βασικού μισθού του μισθολογικού κλιμακίου που έχει κάθε φορά ο υπάλληλος. Το επίδομα αυτό χορηγείται στο ακέραιο, εφόσον ο υπάλληλος μισθοδοτήθηκε ολόκληρο το χρονικό διάστημα από 16 Δεκεμβρίου μέχρι και 15 Απριλίου του επόμενου έτους και καταβάλλεται δέκα ημέρες πριν από το Πάσχα.

3.Το επίδομα αδείας ορίζεται ίσο προς το ήμισυ του μηνιαίου βασικού μισθού του μισθολογικού κλιμακίου που έχει κάθε φορά ο υπάλληλος. Το επίδομα αυτό χορηγεί ται στο ακέραιο, εφόσον ο υπάλληλος μισθοδοτήθηκε ολόκληρο το χρονικό διάστημα από 1ης Ιουλίου μέχρι και 30 Ιουνίου του επόμενου έτους και καταβάλλεται την 1η Ιουλίου κάθε έτους.

4.Τα παραπάνω επιδόματα υπολογίζονται στο βασικό μισθό που έχει ο υπάλληλος, κατά τις οριζόμενες στις προηγούμενες παραγράφους ημερομηνίες.

5.Στις περιπτώσεις κατά τις οποίες ο υπάλληλος μισθοδοτήθηκε για χρονικό διάστημα μικρότερο από τα οριζόμενα στις παραγράφους 1, 2 και 3 του όρθρου αυτού, καταβάλλεται τμήμα επιδόματος ανάλογο προς αυτό που αντιστοιχεί στο χρονικό διάστημα της μισθοδοσίας του.

Άρθρο 4

Από την 1/1/2023, αποδίδεται αυτοδίκαια σε όλους τους εκπαιδευτικούς ένα Μ.Κ. το οποίο αφαιρέθηκε κατά την ψήφιση του ν. 4354/15 (μισθολόγιο). Καταβάλλεται αναδρομικά ποσό που αντιστοιχεί σε ένα Μ.Κ /μήνα στον κάθε εργαζόμενο από την 1/1/2016 έως και τις 31/12/2022 ανάλογα με τον χρόνο πρόσληψης.

Άρθρο 5

Από την 1/1/2023, καταργείται δια παντός η ειδική εισφορά αλληλεγγύης του 2% του Ν.3986/11. Τα ποσά που παρακρατήθηκαν από την 1/1/2023 επιστρέφονται αναδρομικά. 

 

Άρθρο 6

Από την 1/1/2023, δίνεται, με υπογραφή σχετικής σύμβασης, δίνεται η δυνατότητα σε όλους τους μόνιμους και νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς να λαμβάνουν άτοκο δάνειο ύψους έως 5.000€ από το ΜΤΠΥ το οποίο θα αποπληρώνεται σε μηνιαίες ισόποσες δόσεις που θα παρακρατούνται από τη μισθοδοσία.

Άρθρο 7

Από την 1/1/2023, δίνεται η δυνατότητα σε όλους τους μόνιμους και νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς να λαμβάνουν άτοκο δάνειο από το Ταμείο Παρακαταθηκών και Δανείων, με υπογραφή σχετικής σύμβασης, για την αγορά ή κατασκευή πρώτης κατοικίας ύψους έως 150.000€ το οποίο θα αποπληρώνεται σε μηνιαίες ισόποσες δόσεις.

       Άρθρο 8

Κατοχυρώνεται επίδομα ενοικίου ύψους 300€ για όλους τους εκπαιδευτικούς, μόνιμους, νεοδιόριστους και αναπληρωτές οι οποίοι εργάζονται εκτός της περιοχής μόνιμης κατοικίας τους.

2ο μέρος: Για την κατοχύρωση εργασιακών και «θεσμικών» ζητημάτων

Άρθρο 9

Διδακτικό Ωράριο των εκπαιδευτικών

1. Το διδακτικό ωράριο όλων των εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε ολιγοθέσια Νηπιαγωγεία και Δημοτικά (1/θέσια, 2/θέσια, 3/θέσια) εξισώνεται εφεξής με αυτό των υπολοίπων εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Ι) ώρες 24, μέχρι 10 χρόνια υπηρεσίας, ΙΙ) ώρες 23, από 10 μέχρι 15 χρόνια υπηρεσίας, ΙΙΙ) ώρες 22, από 15 μέχρι 20 χρόνια υπηρεσίας και, ΙV) ώρες 21, πάνω από 20 χρόνια υπηρεσίας.

2. Στο ωρολόγιο πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου, στην πρωινή λειτουργία, κατοχυρώνονται 6 διδακτικές ώρες κατ΄ αντιστοιχία με το Δημοτικό σχολείο. Με ανάλογο τρόπο καθορίζονται και οι διδακτικές ώρες στο Ολοήμερο.

3.Το διδακτικό ωράριο των Προϊσταμένων στα ολιγοθέσια Νηπιαγωγεία και Δημοτικά (1/θέσια, 2/θέσια, 3/θέσια) διαμορφώνεται σε 20 ώρες.

4. Οι εκπαιδευτικοί Παράλληλης Στήριξης υλοποιούν το εξατομικευμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα μέσα και έξω από την τάξη και είναι συνολικά υπεύθυνοι για όλες τις δραστηριότητες της σχολικής ζωής (διαλείμματα, επισκέψεις, εκδηλώσεις κ.λπ.) στις οποίες συμμετέχει ο μαθητής, μέσα στα πλαίσια του διδακτικού τους ωραρίου.

5. Στην Παράλληλη Στήριξη εξαντλούνται υποχρεωτικά οι ώρες διδασκαλίας που προβλέπονται σε κάθε μαθητή/μαθήτρια, σύμφωνα με τα όσα ορίζει η κείμενη νομοθεσία. Απαγορεύεται ρητά η διδασκαλία σε πάνω από έναν μαθητή/μαθήτρια.

5. Η συμπλήρωση ωραρίου των εκπαιδευτικών των ειδικοτήτων γίνεται το ανώτερο σε 2 σχολεία. Ο χρόνος μετακίνησης από το ένα σχολείο στο άλλο για την εκτέλεση υπηρεσίας θεωρείται εργάσιμος.

6. Η συμπλήρωση των παραπάνω διδακτικών ωραρίων αποτελεί πλήρη απασχόληση, όσον αφορά το μισθό, τα ασφαλιστικά και εργασιακά δικαιώματα.

Άρθρο 10

Για την Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών

1.Καθιερώνεται ετήσια περιοδική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε συνεργασία με τα ΑΕΙ με άδεια απουσίας ενός  διδακτικού έτους από την υπηρεσία, με πλήρη απαλλαγή από τα διδακτικά καθήκοντα. Η συγκεκριμένη άδεια δίνεται υποχρεωτικά σε όλους τους εκπαιδευτικούς μετά τη μονιμοποίησή τους.

2.Επίσης είναι αναγκαίες ολιγοήμερες επιμορφωτικές διαδικασίες σε τακτά διαστήματα όταν το απαιτούν οι εξελίξεις και νέα δεδομένα, πάντα εντός εργασιακού ωραρίου και με απαλλαγή από τα διδακτικά καθήκοντα.

Άρθρο 11

Άδειες Εκπαιδευτικών

1.Στους εκπαιδευτικούς που είναι μαθητές, σπουδαστές ή φοιτητές, προπτυχιακοί ή μεταπτυχιακοί, σε σχολεία και ιδρύματα και των τριών βαθμίδων εκπαίδευσης, χορηγείται πέραν της άδειας για τις ημέρες των εξετάσεων, εκπαιδευτική-επιστημονική άδεια με αποδοχές. Η άδεια προστίθεται στις 14 εργάσιμες ημέρες της άδειας εξετάσεων, δεν μπορεί να υπερβαίνει τις 5 εργάσιμες ημέρες κάθε έτος και χορηγείται συνεχώς ή τμηματικώς.

2. Κάθε άλλη άδεια που προβλέπεται από την κείμενη νομοθεσία χορηγείται αυτοδίκαια με μια απλή αίτηση του εκπαιδευτικού η οποία κατατίθεται έγκαιρα στην υπηρεσία και χωρίς κανέναν άλλο περιορισμό.

Άρθρο 12

Συνδικαλιστικά Δικαιώματα

1. Στα εκλεγμένα μέλη του Διοικητικού Συμβουλίου της Δ.Ο.Ε. καθώς και στα μέλη του Δ.Σ. του Ινστιτούτου Παιδαγωγικών Ερευνών και Μελετών (Ι.Π.Ε.Μ) της Δ.Ο.Ε χορηγείται συνδικαλιστική άδεια με πλήρη απαλλαγή από τα διδακτικά τους καθήκοντα μέχρι τη λήξη της θητείας τους.

2. Ο χρόνος άδειας των αναπληρωτών που είναι εκλεγμένοι στο Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε όπως και σε Δ.Σ. τοπικού Συλλόγου προσμετράται κανονικά στη διδακτική του προϋπηρεσία.

3. O/η Πρόεδρος, ο/η Αντιπρόεδρος και ο/η Γ Γραμματέας των Συλλόγων με λιγότερα από 500 μέλη δικαιούνται 3 ημέρες ή αντίστοιχες ώρες τον μήνα συνδικαλιστική άδεια και των Συλλόγων με πάνω από 500 μέλη 5 ημέρες ή αντίστοιχες ώρες.

3. Για τη διευκόλυνση της συμμετοχής των εκπαιδευτικών στις διαδικασίες των σωματείων τους και για τη διασφάλιση της συνδικαλιστικής δράσης με βάση τις διατάξεις του ν.1264/82 κατοχυρώνεται μια (1) ημέρα άδεια απουσίας από τα διδακτικά καθήκοντα για το σύνολο των μελών των Συλλόγων προκειμένου να συμμετάσχουν στην τακτική Γενική Συνέλευση και επιπλέον μια (1) ημέρα άδεια απουσίας από τα διδακτικά καθήκοντα για το σύνολο των μελών των Συλλόγων κάθε δεύτερο έτος προκειμένου να συμμετάσχουν στις εκλογές για το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. και των αντιπροσώπων για την ΑΔΕΔΥ.

4. Όλες οι προβλεπόμενες από την παρούσα συνδικαλιστικές άδειες είναι αμειβόμενες και ο εργοδότης βαρύνεται με την καταβολή των αναλογούντων ασφαλιστικών εισφορών.

Άρθρο 13

Για τους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς

1.Οι νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί μονιμοποιούνται αυτοδίκαια με βάση τον ν. 3528/2007 χωρίς άλλους όρους και προϋποθέσεις. 

2.Οι νεοδιόριστοι υποχρεούνται σε υπηρέτηση για ένα έτος στην οργανική τους θέση.

3. Σε όλους τους νεοδιόριστους δίνεται δικαίωμα απόσπασης από την πρώτη χρονιά.

Άρθρο 14

Για τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς

1. Οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί υπογράφουν σύμβαση ετήσιας (12μηνης) διάρκειας με έναρξη την 1η Σεπτεμβρίου και λήξη την 31η Αυγούστου (έναρξη και λήξη σχολικού έτους αντίστοιχα).

2. Οι αναπληρωτές τοποθετούνται στα σχολεία με την ίδια διαδικασία που προβλέπεται για τους μόνιμους εκπαιδευτικούς. Για να εξασφαλιστεί το παραπάνω, όλα τα κενά ανακοινώνονται με ευθύνη των ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ πριν την ημερομηνία πρόσληψης. Η πρόσληψη των αναπληρωτών γίνεται σε μία φάση την 1η Σεπτεμβρίου.

3. Οι μηνιαίες οικονομικές αποδοχές των αναπληρωτών καταβάλλονται με σταθερό τρόπο στο τέλος κάθε μήνα, με άμεση αναγνώριση των ΜΚ από την αρχή της χρονιάς.

4. Κάθε είδους άδειες των αναπληρωτών εκπαιδευτικών (ασθενείας, λοχείας, ανατροφής, επαπειλούμενης κύησης, κανονική, ασθενείας τέκνου, γονική, ειδική άδεια εφόσον πάσχουν οι ίδιοι ή έχουν σύζυγο ή τέκνο που πάσχει από νόσημα που απαιτεί τακτικές μεταγγίσεις αίματος ή χρήζει περιοδικής νοσηλείας, θανάτου συζύγου, τέκνων, γονέων και αδελφών κλπ.) εξισώνονται με εκείνες των μόνιμων εκπαιδευτικών.

5. Η πάσης φύσεως αμοιβή και η προϋπηρεσία που καταγράφεται κατά τη διάρκεια των αδειών αλλά και των ημερών απεργίας ή στάσης εργασίας εξισώνεται με των μονίμων.

6. Κατοχυρώνεται  9μηνη άδεια ανατροφής για όλους του αναπληρωτές. Κατοχυρώνεται 14ήμερη άδεια πατρότητας και ειδική 20ήμερη άδεια σε όσους εισάγονται σε διαδικασία εξωσωματικής γονιμοποίησης.

7. Στους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς παρέχεται για όλο το διάστημα της ανεργίας επίδομα ανεργίας και πλήρης υγειονομική κάλυψη, χωρίς όρους και προϋποθέσεις.

8. Οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί κατοχυρώνουν δυνατότητα αμοιβαίας μετάθεσης, καθώς και δυνατότητα μετακίνησης για σοβαρούς λόγους υγείας.

9. Οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί απολαμβάνουν όλων των συνδικαλιστικών δικαιωμάτων και διευκολύνσεων που απολαμβάνουν και οι μόνιμοι. Συμμετέχουν ισότιμα στα πλαίσια των συνδικαλιστικών τους οργανώσεων και μπορούν να εκλέγονται χωρίς κώλυμα σε συνδικαλιστικά όργανα, πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια ή και τριτοβάθμια, καθώς και στα υπηρεσιακά συμβούλια. Ο χρόνος συνδικαλιστικής απαλλαγής για τη συμμετοχή στο ΔΣ της Δ.Ο.Ε. προσμετράται  στην προϋπηρεσία των αναπληρωτών. Αυτοδίκαια και στα πλαίσια των συλλόγων διδασκόντων συμμετέχουν σε όλες τις διαδικασίες και λειτουργίες στις οποίες μετέχουν οι μόνιμοι εκπαιδευτικοί.

10. Με την έναρξη ισχύος της παρούσας σύμβασης αίρεται και ακυρώνεται κάθε νομοθετική ρύθμιση με την οποία εξαιρούνται αναπληρωτές εκπαιδευτικοί από διαδικασίες και λειτουργίες του συλλόγου διδασκόντων.

Άρθρο 15

Για την προστασία της οικογενειακής συνοχής

1.Κατοχυρώνεται δικαίωμα συνυπηρέτησης στον ίδιο νομό για όλα τα ζευγάρια εκπαιδευτικών που έχουν τέκνα.

2.Θεσμοθετείται δωρεάν πρόσβαση στους παιδικούς σταθμούς για όλα τα παιδιά των εκπαιδευτικών χωρίς όρους και προϋποθέσεις.

 

Άρθρο 16

Ζητήματα Μετακίνησης και Διαμονής

1. Καθιερώνεται δωρεάν μετακίνηση στην περιοχή πρόσληψης και ανάληψης υπηρεσίας για αναπληρωτές και νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς και 50% έκπτωση σε όλα τα ΜΜΜ για όλο το έτος. Αυξάνεται το ποσό της χιλιομετρικής αποζημίωσης από τα 0,15€/χλμ στα 0,35€/χλμ. για ανάγκες της υπηρεσίας. Διευρύνονται οι κατηγορίες που δικαιούνται αποζημίωση στα 15χλμ. μεταξύ κατοικίας-υπηρεσίας ώστε να καλύπτονται όλοι οι συνάδελφοι που μετακινούνται σε μεγάλες αποστάσεις.

2. Στους μόνιμους και με σχέση εργασίας ιδιωτικού́ δίκαιου, αορίστου ή ορισμένου χρόνου, στους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και μέλη Ειδικού Εκπαιδευτικού́ Προσωπικού́ (Ε.Ε.Π.) και Ειδικού Βοηθητικού́ Προσωπικού́ (Ε.Β.Π.), οι οποίοι παρέχουν υπηρεσία στις περιοχές δικαιοδοσίας τους (νησιωτικές περιοχές, ορεινοί Δήμοι ή Δήμοι μέχρι 30.000 κατοίκους), παρέχεται χρηματικό επίδομα ή παροχή σε είδος, με βάση την τροποποίηση της παρ. 1 άρθρου 32 ν. 4483/2017. Το συνολικό ύψος της παροχής, σε είδος και σε χρήμα, δεν μπορεί να υπερβαίνει τη δαπάνη των δικαιούχων.

Άρθρο 17

Ζητήματα υγιεινής και ασφάλειας στα σχολεία

1.Οι εκπαιδευτικοί είναι αποκλειστικά υπεύθυνοι για την παιδαγωγική διαδικασία και την επιτήρηση των μαθητών εντός και εκτός τάξης σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία. Δεν έχουν καμία άλλη ευθύνη και αρμοδιότητα για ζητήματα σχολικών υποδομών, της ασφάλειας και της συντήρησής τους, της αντιπυρικής προστασίας και όλων των υπόλοιπων αρμοδιοτήτων που με βάση την κείμενη νομοθεσία ανήκουν στους Δήμους, τις Περιφέρειες και τους υπόλοιπους φορείς του Δημοσίου.

2.Με ευθύνη των Υπουργείων Παιδείας και Εσωτερικών ορίζονται τεχνικοί ασφαλείας με αποκλειστική ευθύνη τις σχολικές υποδομές και την τήρηση των προβλεπόμενων στον ν.3850/2010.

3. Με ευθύνη των Υπουργείων Παιδείας και Υγείας ορίζεται σχολίατρος σε επίπεδο Διεύθυνσης Εκπαίδευσης και σύνδεσης με τις τοπικές δομές Πρωτοβάθμιας Φροντίδας Υγείας το ελάχιστο 1 ανά 1000 μαθητές.

3.Με ευθύνη των συναρμόδιων υπουργείων και φορέων (Υπουργεία Παιδείας, Εσωτερικών και ΟΑΣΠ) πραγματοποιείται ενδελεχής αντισεισμικός έλεγχος όλων των σχολικών μονάδων της Επικράτειας. Οι αρχικοί έλεγχοι ολοκληρώνονται το αργότερο μέχρι τις 31/12/2023.

4. Με ευθύνη των Συλλόγων Εκπαιδευτικών συγκροτούνται οι αναφερόμενες στον ν.3850/2010 Επιτροπές Υγείας & Ασφάλειας ανά Δήμο.

5.Συγκροτείται κοινή επιτροπή ΥΠΑΙΘ και ΔΟΕ προκειμένου να καθοριστούν πρωτόκολλα ενεργειών και οι βέλτιστες ενέργειες αντιμετώπισης προβλημάτων που προκύπτουν στην καθημερινή σχολική ζωή π.χ. τραυματισμοί μαθητών κ.α.