Ενημερωτικό για την ολοκλήρωση των προσφυγών για τους νεοδιόριστους του 2020 και 2021.

 

http://spe-ploumpidis.blogspot.com/                αρ. πρωτ.  1.144           5/2/2025

 

Ενημερωτικό για την ολοκλήρωση των προσφυγών για τους νεοδιόριστους του 2020 και 2021.

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Συνεχίζουμε και κλιμακώνουμε όλοι μαζί, τον μεγάλο αγώνα που δίνουμε για την υπεράσπιση των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών μας, για την υπεράσπιση του παιδαγωγικού μας ρόλου μέσα στο σχολείο, για τη μονιμοποίηση όλων των νεοδιόριστων συναδέλφων μας, ενάντια στην πολιτική της κατηγοριοποίησης σχολείων, εκπαιδευτικών και μαθητών. Η προσπάθεια της Κυβέρνησης-ΥΠΑΙΘΑ και των διάφορων «πρόθυμων» ΔΙΠΕ σε όλη τη χώρα να εκφοβίσουν,  να τρομοκρατήσουν όσους αγωνίζονται και αντιστέκονται σε αυτή την άδικη και αντιπαιδαγωγική πολιτική θα πέσει για ακόμα μια φορά στο κενό.

Το ΔΣ του Συλλόγου μας, ενημερώνει όλους τους συναδέλφους ότι ολοκληρώθηκε, σε συνεργασία με το ΔΣ της ΔΟΕ, η διαδικασία της προσφυγής στο Διοικητικό Εφετείο για τη μονιμοποίηση των συναδέλφων του 2020 και του 2021. Πιο συγκεκριμένα, μετά τη συλλογή των στοιχείων, την κατάθεση συλλογικής αίτησης στη ΔΙΠΕ, υλοποιήθηκαν οι αποφάσεις του ΔΣ της ΔΟΕ (Αρ.Πρωτ.16/31/7/2024 και Αρ.πρωτ.106/28/9/2024) και κατατέθηκαν εντός των απαιτούμενων χρονοδιαγραμμάτων οι αντίστοιχες προσφυγές με τα σχετικά δικόγραφα.

Ταυτόχρονα σαν Σύλλογος έχουμε αποστείλει στη ΔΟΕ τα στοιχεία των συναδέλφων νεοδιόριστων του 2022, προκειμένου να ολοκληρωθούν οι προαναφερθείσες αποφάσεις του ΔΣ της ΔΟΕ και να προχωρήσουν οι συλλογικές αιτήσεις και για τους νεοδιόριστους του 2022, ούτως ώστε να ολοκληρώσουμε τη συλλογική προσπάθεια των νομικών ενεργειών απέναντι στον απαράδεκτο εκβιασμό του ΥΠΑΙΘΑ προς τους νεοδιόριστους μέσω την σύνδεσης αξιολόγησης – μονιμοποίησης.

Στα πλαίσια αυτά, καλούμε το ΔΣ της ΔΟΕ να μας αποστείλει τη συλλογική αίτηση για το 2022 για να προβούμε στις συλλογικές αιτήσεις στη ΔΙΠΕ.

Ενωμένοι και συσπειρωμένοι στα σωματεία μας και στις συλλογικές αποφάσεις θα τα καταφέρουμε! Στο δρόμο του αγώνα θα κριθεί το δίκιο. Η τρομοκρατία δε θα περάσει! 

Απόλυση αναπληρώτριας εκπαιδευτικού στην Ανατολική Αττική. Το Υπουργείο Παιδείας επιχειρεί να επιβάλει καθεστώς κατά παραγγελίας εργασίας στην εκπαίδευση με πρόσληψη και απόλυση κατά το δοκούν του εκάστοτε προϊσταμένου.

 

http://spe-ploumpidis.blogspot.com/                αρ. πρωτ.  1.142           2/2/2025

Απόλυση αναπληρώτριας εκπαιδευτικού στην Ανατολική Αττική

ü  Το Υπουργείο Παιδείας επιχειρεί να επιβάλει καθεστώς κατά παραγγελίας εργασίας στην εκπαίδευση με πρόσληψη και απόλυση κατά το δοκούν του εκάστοτε προϊσταμένου.

ü  Ο Υπουργός Παιδείας, κ. Πιερρακάκης , σπάει κάθε κοντέρ κυνισμού και αντεργατικού μένους απέναντι στο πιο ευάλωτο τμήμα των εκπαιδευτικών.

Συναδέλφισσες- συνάδελφοι,

ο Διευθυντής Ανατολικής Αττικής, Κ. Παπαχρήστος, στις 21/1/2025 υπέγραψε την απόλυση αναπληρώτριας εκπαιδευτικού (Δασκάλας - ΠΕ70) που έχει προσληφθεί για την κάλυψη κενού σε σχολείο της περιοχής στις 7/1/2025. Η αιτιολογία της απόλυσης ήταν ότι «δεν υφίσταται η ανάγκη που επέβαλε την πρόσληψη αρχικώς»!!

Η πρόσληψη της εκπαιδευτικού έγινε μετά από αίτημα της ίδιας της ΔΙ.Π.Ε. Ανατολικής Αττικής, μέσω της απαράδεκτης διαδικασίας των Τοπικών Προκηρύξεων, και αφορούσε τμήμα της Ε’ τάξης του Δημοτικού Σχολείο Μαρκόπουλου Ωρωπού. Πιο συγκεκριμένα, για να καλυφθεί η ανάγκη διχοτόμησης του συγκεκριμένου τμήματος, στο οποίο φοιτούν 25 μαθητές με 4 διαγνώσεις και όπου μάλιστα προστέθηκαν άλλες 2 διαγνώσεις από το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. 4 μέρες πριν την απόλυση της εκπαιδευτικού.

Σε κάθε περίπτωση η διαπίστωση του κενού και της ανάγκης πρόσληψης εκπαιδευτικού έγινε από τη ΔΙ.Π.Ε., η οποία έκανε και την πρόσληψη. Η απολυμένη συναδέλφισσα, μάλιστα, προκειμένου να αναλάβει αυτή τη θέση, παραιτήθηκε από την εργασία της στην ιδιωτική εκπαίδευση.

Η Δ.Ι.ΠΕ. Ανατολικής Αττικής, για λόγους που η ίδια γνωρίζει και για τους οποίους θα λογοδοτήσει σε όλα τα επίπεδα, δεν κάλυψε το κενό για το οποίο προσέλαβε την εκπαιδευτικό, την ενημέρωσε προφορικά ότι θα μετακινηθεί σε άλλο σχολείο και, όταν η ίδια ζήτησε αυτό της δοθεί γραπτώς, η ΔΙ.Π.Ε. την απέλυσε.

Συναδέλφισσες-συνάδελφοι,

με βάση την εργατική νομοθεσία που διέπει το καθεστώς εργασίας των αναπληρωτών απόλυση μπορεί να υπάρξει μόνο για δύο λόγους:

1. «Αυτοδίκαια Λύση» σύμβασης που πραγματοποιείται αποκλειστικά κατά τη λήξη της Σύμβασης, δηλαδή με το τέλος του διδακτικού έτους (η συναδέλφισσα είχε προσληφθεί μέχρι το τέλος του διδακτικού έτους).

2. Απόλυση για σπουδαίο λόγο σύμφωνα με το Άρθρο 53 του Π.Δ. 410/1988 (Α' 191) σε συνδυασμό με την παρ. 3 του άρθρου 4 του Ν. 4057/2012 (Α' 54)». Σπουδαίο λόγο με βάση την νομοθεσία αποτελούν βασικά τα πειθαρχικά και ποινικά παραπτώματα.

Κανένας από τους παραπάνω λόγους δεν ισχύει για την συγκεκριμένη περίπτωση. Η απόλυση είναι παράνομη και καταχρηστική και αποτελεί πιλότο για την πλήρη ανατροπή των όρων εργασίας των αναπληρωτών και όλου του κλάδου.

Αυτό επιβεβαιώνεται από την παρέμβαση του ΥΠΑΙΘΑ μια μέρα πριν την απόλυση της εκπαιδευτικού, προφανώς, σε πλήρη συντονισμό με την ΔΙ.Π.Ε. Ανατολικής Αττικής. Συγκεκριμένα το Υπουργείο Παιδείας διένειμε εσωτερικό ενημερωτικό κείμενο με την υπογραφή του Υπουργού Παιδείας, μέσω του οποίου επιχειρεί να προσαρμόσει προς το χειρότερο τους όρους των Τοπικών Συμβάσεων.

Συγκεκριμένα το κείμενο του ΥΠΑΙΘΑ αναφέρει ότι:

Από τη συνδυαστική ανάγνωση και ερμηνεία:

α) της λεκτικής διατύπωσης «Εκπαιδευτικοί δύνανται να προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές, πλήρους ή μειωμένου ωραρίου, με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου και με μέγιστη χρονική διάρκεια έως τη λήξη του διδακτικού έτους, μετά από την έκδοση της πρόσκλησης εκδήλωσης ενδιαφέροντος…» της παρ.1 του άρθρου 63Α του Ν.4589/2019 (A 13), όπως προστέθηκε πρόσφατα με το άρθρο 38 του ν.5160/2024 ( A 195),

β) του γεγονότος ότι οι αξιολογικοί πίνακες επιλογής (των εν λόγω διατάξεων) ανά κλάδο/ειδικότητα, που καταρτίζονται ανά Δ/νση Εκπαίδευσης και κυρώνονται από τον οικείο Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης, ισχύουν μόνο για τις σχολικές μονάδες που συμπεριλήφθηκαν στην τοπική πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος, όπως συνάγεται επαρκώς από την παρ.7 και

γ) της έλλειψης οποιασδήποτε αναφοράς στις υπό κρίση διατάξεις περί του ενδεχομένου διάθεσης των εκπ/κών σε άλλη σχολική μονάδα [σε αντιδιαστολή με τα ρητώς αναφερόμενα στην παρ.3 του άρθρου 86 του
ν.4547/20181 (A’ 102) για τους εκπαιδευτικούς που προσλαμβάνονται μέσω ειδικής προκήρυξης κάλυψης θέσεων απευθείας σε σχολικές μονάδες], συνάγεται ότι στην περίπτωση που δεν υφίσταται πλέον η ανάγκη που επέβαλε την πρόσληψη αρχικώς, επέρχεται η λύση της σχετικής σύμβασης εργασίας του προσληφθέντος!!!

Φαίνεται ότι εκεί στο Υπουργείου κάποιοι έχουν γίνει εξπέρ στο να ντύνουν τις παράνομες, ανήθικες και αντεργατικές τους πράξεις με την επίφαση της νομιμότητας. Μιας «νομιμότητας» που αφήνει τα σχολεία με χιλιάδες κενά Γενάρη μήνα, που έχει μετατρέψει τα σχολεία σε παγίδες για την ασφάλεια εκπαιδευτικών και μαθητών και στο έρμαιο της υποχρηματοδότησης.

Ως εδώ! Καμία ανοχή στο άθλιο καθεστώς του εκφοβισμού, της εξουθένωσης και της διάλυσης των εργασιακών μας δικαιωμάτων.

Ο Υπουργός Παιδείας, μέσω οδηγιών προς τις ΔΙ.Π.Ε., επιχειρεί να επιβάλει ένα νέο καθεστώς γαλέρας για τους αναπληρωτές. Επιχειρεί να εισαγάγει στην εκπαίδευση εργασιακές σχέσεις χειρότερες ακόμα και από τον ιδιωτικό τομέα. Αυτές οι διατάξεις προσιδιάζουν στις διατάξεις του νόμου Γεωργιάδη (2023) για κατά παραγγελία εργασία (on demand contract), δηλαδή δουλειά όποτε και για όσο σε θέλει ο εργοδότης. Εκπαιδευτικός λάστιχο, που θα προσλαμβάνεται, όποτε και αν αποφασίζει το Υπουργείο και θα απολύεται ανά πάσα στιγμή.

Η μάχη για να παρθεί πίσω η απόλυση της συναδέλφισσας και να σπάσει από την αρχή αυτό το καθεστώς που επιχειρούν να επιβάλουν αφορά όλο τον κλάδο, μόνιμους και αναπληρωτές. Το ευέλικτο επιχειρηματικό σχολείο της αγοράς, των επιχειρήσεων και των χορηγών θέλει και έναν εκπαιδευτικό λάστιχο χωρίς δικαιώματα. Επιβιώνεται πλήρως η επιλογή αντίθεσης με τις τοπικές προκηρύξεις απέναντι στον εφησυχασμό που καλλιέργησαν πολλοί μέσα στο κλάδο.

Απαιτούμε άμεσα:

-        Να παρθεί πίσω η απόλυση της εκπαιδευτικού.

-        Να ανακληθεί άμεσα το απαράδεκτο και παράνομο έγγραφο του Υπουργού Παιδείας.

-        Να καταργηθεί το απαράδεκτο καθεστώς των τοπικών προσλήψεων.

-        Εξίσωση δικαιωμάτων μόνιμων και αναπληρωτών.

-        Μόνιμοι διορισμοί όλων των εκπαιδευτικών. 

ΟΛΟΙ ΣΤΗΝ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΝ ΤΡΙΤΗ 4/2 στις 12:30 στο Υπουργείο Οικονομικών Για την επαναφορά 13ου-14ου μισθού Συμμετέχουμε μαζικά στη στάση εργασίας 12:00 με τέλος του ωραρίου

 

http://spe-ploumpidis.blogspot.com/                αρ. πρωτ.  1.141           2/2/2025

 

 

ΟΛΟΙ ΣΤΗΝ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΝ ΤΡΙΤΗ 4/2 στις 12:30 στο Υπουργείο Οικονομικών

 

Για την επαναφορά 13ου-14ου μισθού

 

Συμμετέχουμε μαζικά στη στάση εργασίας 12:00 με τέλος του ωραρίου

 

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι

 

Πριν λίγες μέρες το Υπουργείο Οικονομικών με ανακοίνωσή του αποκλείει κάθε συζήτηση για την επαναφορά των δώρων των Δημοσίων Υπαλλήλων στο όνομα των “αντοχών της οικονομίας” και του “μεγάλου δημοσιονομικού κόστους”.

 

Όλα αυτά τη στιγμή που η κυβέρνηση καυχιέται για τους ρυθμούς ανάπτυξης των μεγάλων επιχειρηματικών ομίλων και τα τεράστια κέρδη τους. Που ψηφίζει κρατικό προϋπολογισμό με ματωμένα πλεονάσματα για το λαό και τις ανάγκες του, αλλά “γαλαντόμο” στις επιδοτήσεις και τις φοροραπαλλαγές προς τους μεγάλους επιχειρηματίες, τις δαπάνες για τους ΝΑΤΟϊκούς εξοπλισμούς.

 

Οι εκπαιδευτικοί έχουμε χάσει το 40% του εισοδήματός μας από τις συνεχείς περικοπές στους μισθούς και την κατάργηση των δώρων. Ενώ αυξάνονται συνεχώς οι ανατιμήσεις στα τρόφιμα (30%), τη στέγη (24,3%), στην ενέργεια κλπ.

 

Η μεγάλη συμμετοχή του κλάδου στις απεργιακές κινητοποιήσεις του Οκτώβρη και του Νοέμβρη δείχνουν την ανάγκη να ενταθεί η διεκδίκηση για την υπογραφή κλαδικής ΣΣΕ με αυξήσεις 20% στους μισθούς και επαναφορά των δώρων. Δεν έχουμε κάτι άλλο να περιμένουμε.

 

Άλλωστε, πέρα από τη ΝΔ οι δυνάμεις της σοσιαλδημοκρατίας, ΠΑΣΟΚ και ΣΥΡΙΖΑ έπαιξαν ενεργό ρόλο στη φτωχοποίηση του κλάδου και ως κυβερνήσεις τα προηγούμενα χρόνια, αξιοποιώντας μάλιστα παρόμοια επιχειρήματα με τη ΝΔ. Είναι αυτοί που έλεγαν ψέματα σε δικαστήρια ότι «οι αποδοχές των δημοσίων υπαλλήλων, ακόμη και μετά την κατάργηση των επίμαχων επιδομάτων, εξασφάλιζαν αξιοπρεπές επίπεδο διαβίωσης».

 

Άλλωστε και στην πρόσφατη εκδήλωση της ΑΔΕΔΥ για την επαναφορά των δώρων ο εκπρόσωπος του ΠΑΣΟΚ δεν τόλμησε καν να ξεστομίσει ότι θα υπάρξει επαναφορά τους αν το κόμμα του επανέλθει στην κυβέρνηση. Ψελλίζοντας κάτι για ενίσχυση του εισοδήματος των δημοσίων υπαλλήλων με ένα “ολοκληρωμένο και κοστολογημένο σχέδιο” που θα παίρνει υπόψη του τις «δημοσιονομικές αντοχές» ταυτίστηκε με την κυβέρνηση, δίνοντας ταυτόχρονα διαπιστευτήρια στο μεγάλο κεφάλαιο ως «υπεύθυνη αντιπολίτευση».

 

Αποτελεί θράσος η αναφορά του ΣΥΡΙΖΑ για κατάθεση τροπολογίας δήθεν για την επαναφορά του 13ου και 14ου μισθού. Αλήθεια, αν στηρίζει το αίτημα των εργαζομένων, γιατί σφύριζε αδιάφορα μαζί με το ΠΑΣΟΚ, όταν μόλις τον Οκτώβρη, 645 συνδικαλιστικές οργανώσεις έδωσαν στα κόμματα τις θέσεις τους για τις συλλογικές συμβάσεις, μεταξύ των οποίων και η επαναφορά του 13^ου και 14^ου μισθού, για να κατατεθεί πρόταση νόμου στη βουλή;

 

Μία μπορεί να είναι η μόνη απάντηση των εργαζομένων:

 Οργάνωση στα συνδικάτα, μαζική συμμετοχή στη δράση τους και στον αγώνα!

Εντείνουμε τη διεκδίκηση για τις ανάγκες μας! Κλιμακώνουμε τον αγώνα μας οργανώνοντας απεργιακή κινητοποίηση.

 

Διεκδικούμε:

l  Να ξεκινήσει άμεσα η διαδικασία υπογραφής κλαδικής ΣΣΕ με αυξήσεις 20% στους μισθούς και επαναφορά των δώρων, απόδοση των μισθολογικών κλιμακίων ΄16-17. 

l  Υπογραφή 12μηνων συμβάσεων για τους συμβασιούχους εκπαιδευτικούς-εξίσωση των δικαιωμάτων με αυτά των μόνιμων-εδώ και τώρα θέσπιση της 9μηνης άδειας ανατροφής τέκνων, κανένας κόφτης στο επίδομα ανεργίας.

l  Αφορολόγητο στα 12.000 ευρώ, με προσαύξηση 3.000 ευρώ για κάθε παιδί. Μέτρα ενάντια στην ακρίβεια και στη φοροληστεία. 

Πρόγραμμα «Δράσεις Ενεργού Πολίτη» ή αλλιώς, πώς το ΥΠΑΙΘΑ συνεχίζει τα επικοινωνιακά παιχνίδια στις πλάτες εκπαιδευτικών και μαθητών.

 

http://spe-ploumpidis.blogspot.com/                αρ. πρωτ.  1.140           1/2/2025

 

Πρόγραμμα «Δράσεις Ενεργού Πολίτη» ή αλλιώς, πώς το ΥΠΑΙΘΑ συνεχίζει τα επικοινωνιακά παιχνίδια στις πλάτες εκπαιδευτικών και μαθητών.

 Η κυβέρνηση της Ν.Δ. και το ΥΠΑΙΘΑ με εγκύκλιο στις 6/12/2024 κάλεσε τις σχολικές μονάδες και τους εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων να εφαρμόσουν το νέο πρόγραμμα με τίτλο «Δράσεις Ενεργού Πολίτη», βασισμένες στους 17 Στόχους  της Βιώσιμης Ανάπτυξης (ΣΒΑ) που θεσπίστηκαν από τον ΟΗΕ το 2015 . Έστειλε και αυτό το πρόγραμμα, μέσα σε ένα αναλυτικό πρόγραμμα που έχει συσσωρεύσει στην υποχρεωτική εκπαίδευση μια τεράστια ύλη. «Φορτώνει» μάλιστα ακόμα παραπάνω το ήδη πιεσμένο πρόγραμμα των εκπαιδευτικών, υποβαθμίζοντας κι άλλο σημαντικά γνωστικά αντικείμενα και μαθήματα, αφού μειώνει ώρες τους για να γίνει το πρόγραμμα (πχ Μελέτη, Φυσική, Κ.Π.Α στο δημοτικό ή Γεωγραφία στο Γυμνάσιο κλπ). Το ΥΠΑΙΘΑ δηλαδή, που στις αρχές Σεπτέμβρη και με χιλιάδες κενά πίεζε να κάνουν «προγραμματισμό» τα σχολεία, ξαφνικά στη μέση της χρονιάς τους ζητάει να κάνουν νέο «προγραμματισμό»! Έλεος! Αλλά όταν είδαν και οι ίδιοι πόσο απραγματοποίητες είναι όλες αυτές οι  δράσεις, ξανάστειλαν άλλη εγκύκλιο στις 17/1/2025 και καθορίζουν ότι για το 2024-25 να κάνουν τα σχολεία μία από αυτές τις δράσεις!

 Το ΥΠΑΙΘΑ τη στιγμή που εντείνει την σφοδρή επίθεση με διώξεις,  πειθαρχικά σε κάθε εκπαιδευτικό που αγωνίζεται , αντί να σκύψει στα τεράστια προβλήματα της δημόσιας εκπαίδευσης (κτήρια χρέπια, οικονομική ασφυξία των σχολείων, χιλιάδες κενά στη μέση της σχολικής χρονιάς, ελαστική εργασία πολλών τύπων πια – συμβασιούχοι ΥΠΑΙΔ, ΕΣΠΑ, ειδικής και τοπικών προσκλήσεων - ακρίβεια και μισθοί εκπαιδευτικών που τους αναγκάζουν σε δεύτερη και τρίτη δουλειά και πολλάκις σε παραίτηση από την εκπαίδευση, βιβλία της δεκαετίας του 2000-2010 (!)…), αποφασίζει ότι Γενάρη μήνα και με όλα τα παραπάνω σε ισχύ, αυτό που λείπει από την εκπαίδευση είναι ένα ακόμα πρόγραμμα, στα πολλά που ήδη «τρέχουν»……και κυριολεκτικά «δεν φτάνουν»! Θα μπορούσε να θεωρηθεί τραγελαφικό, αν δεν ήταν σχεδόν εξοργιστικό και αν δεν υπηρετούσε απλά τη γνωστή επικοινωνιακή επιχείρηση εξαπάτησης ότι τα σχολεία λειτουργούν στις συνθήκες της «κανονικότητας» των περικοπών και του «εξορθολογισμού».

Αλλά ας πάμε και στην ουσία αυτού του περιβόητου προγράμματος, γιατί θα πει κανείς πού είναι το κακό να μιλήσουμε για τον «ενεργό πολίτη» στα παιδιά. Έχουμε λοιπόν τα γνωστά εύηχα ονόματα, περί ενεργού πολίτη, πολιτειότητας κ.ά., τους 17 Στόχους  της «Βιώσιμης Ανάπτυξης» (ΣΒΑ) που θεσπίστηκαν από τον ΟΗΕ το 2015. Σε αυτό εμπεριέχονται ζητήματα που άπτονται όλων των μεγάλων σύγχρονων προβλημάτων αλλά που αναφέρονται λες και τα προκαλούν φυσικά φαινόμενα. Αλήθεια, θέματα όπως  (όπως εξάλειψη της φτώχειας και της πείνας (;), ενίσχυση της καλής υγείας και της ευημερίας (αλήθεια για ποιους;) …την πρόσβαση στο καθαρό νερό… τη φτηνή ενέργεια (;;), την αξιοπρεπή εργασία (;;) και φυσικά την τη βιομηχανία, την καινοτομία… την ειρήνη (;) τη δικαιοσύνη (όπως στο έγκλημα των τεμπών;)…. το πρόγραμμα και οι μαθητές θα τα λύσουν;

Θα ξαναπεί κανείς, είναι κακό να ευαισθητοποιηθούν οι μαθητές σε αυτά. Βεβαίως και όχι απαντάμε, αλλά θα πούμε στα παιδιά τι φταίει και συμβαίνουν όλα τα παραπάνω; Θα μιλήσουμε ποιες πολιτικές, ποια συμφέροντα, ποιες Κυβερνήσεις τα προκαλούν ή το πρόγραμμα θέλει απλά να «ξεπλύνει» ευθύνες στο όνομα της «πολιτειότητας»; Και επίσης,  στους εκπαιδευτικούς που θα πουν αλήθειες στα παιδιά, που θα μιλήσουν ότι βιώσιμη ανάπτυξη για τους πολλούς, στην υπηρεσία της κερδοφορίας των επιχειρήσεων και εν μέσω ιμπεριαλιστικών πολέμων δεν μπορεί να υπάρξει τι θα τους κάνει το ΥΠΑΙΘΑ και οι ΔΙΠΕ; Σε αυτούς που θα πουν ότι πραγματικά ενεργός πολίτης είναι αυτός που αγωνίζεται, που παλεύει, που συμμετέχει για να αλλάξει τη ζωή του, πώς θα τον «αξιολογήσει» το ΥΠΑΙΘΑ;  

Κι όλα αυτά παράλληλα με τα 22 Ωνάσεια σχολεία και με πολλές άλλες εμπλοκές των επιχειρήσεων στη δημόσια εκπαίδευση που μας υποψιάζουν ότι και το πρόγραμμα του «Ενεργού Πολίτη» κάπως έτσι θέλουν να το πραγματώσουν μελλοντικά. Ταυτόχρονα το Υπουργείο επιχειρεί να «καταγράψει» όλη αυτή τη δραστηριότητα προσθέτοντας κι άλλες χρονοβόρες «διαδικασίες» σε ένα σχολείο που καθημερινά στενάζει, φορτώνοντας με καταγραφικές λίστες, γραφειοκρατία και πιστοποιητικά τους εμπλεκόμενους. Επιβεβαιώνεται ακόμα μια φορά, ότι τελικά οι ιθύνοντες έχουν αποσπαστεί πλήρως από την πραγματική κατάσταση που βιώνουμε οι εκπαιδευτικοί στα σχολεία και από τις πραγματικές ανάγκες των μαθητών.  

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Η εκρηκτική κατάσταση στα σχολεία πραγματικά πιέζει αφόρητα τους εκπαιδευτικούς που χωρίς καμία στήριξη δίνουμε έναν τιτάνιο αγώνα να κρατήσουμε όρθια τα σχολεία, να μορφώσουμε τα παιδιά του λαού μας, να τα διαπαιδαγωγήσουμε και να τα ετοιμάσουμε να διεκδικήσουν τη ζωή τους! Λέμε ένα φτάνει πια, σε όλη αυτή την πίεση, σε όλον αυτόν τον κατακερματισμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Οι εκπαιδευτικοί δεν περιμέναμε το ΥΠΑΙΘΑ της ΕΕ και των επιχειρήσεων να μας πει να μιλήσουμε στους μαθητές μας για αξίες όπως σεβασμός στο περιβάλλον, ειρήνη, ζωή με δικαιώματα. Αυτό κάνουμε καθημερινά στα σχολεία και στις τάξεις μας και το κάνουμε συνειδητά και διαλέγοντας πάντα τη σωστή πλευρά της ιστορίας, με τους μαθητές μας, με τους γονιούς τους, με τους εργαζόμενους, με τους λαούς, ενάντια στη βαρβαρότητα αυτής της οικονομίας που γεννά και αναπαράγει πολέμους, φτώχεια, πείνα και κρύο, για να εξασφαλιστούν τα υπερκέρδη των λίγων, και σε μια εποχή που υπάρχουν δυνατότητες να ζήσουμε καλύτερα.

Συμπερασματικά, οι εκπαιδευτικοί συνεχίζουμε την πολύπλευρη δουλειά μας μέσα στα σχολεία μας, διδάσκουμε στους μαθητές μας την επιστημονική και ιστορική αλήθεια, τους διαπαιδαγωγούμε στις αξίες της αλληλεγγύης, της φιλίας, του σεβασμού στον συνάνθρωπο και στο περιβάλλον.

Παρεμβαίνουμε σε κάθε μάθημα, σε κάθε πρόγραμμα που το βάζουν υποχρεωτικά στο πρόγραμμα, με βάση τις παραπάνω αρχές και συνεχίζουμε τον αγώνα μας ενάντια στην αντιλαϊκή και αντιεκπαιδευτική πολιτική για να έχουμε εμείς και τα παιδιά μας μόρφωση, ζωή και δουλειά με δικαιώματα! Τέτοιους πολίτες, τέτοιους εργαζόμενους αγωνιζόμαστε εμείς οι εκπαιδευτικοί να διαπαιδαγωγήσουμε!